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小学一年级语文《比尾巴》教案15篇

学校一班级语文《比尾巴》教案1

认识“猴、松、鼠、公、鸭、比、尾、巴”，认识偏

旁八字头和鸟字边。

1、同学们，你们喜爱小动物吗？今日森林里来了一群

可爱的小动物，我们快去，看看是不是认识他们。同学看图

片认动物。

2、你们真是喜爱它们，它们一出来你们就能精确地认

出它们来。它们可是魔术师，假如它们变了样，你们还能认

得它们吗？读词，先带拼音读，然后去拼音读。

3、你们可真厉害，它们怎么变你们都认得。不过我可

要考考你们，看你们是不是真的很厉害。出示“猴、松、鼠、

公、鸭”，认读生字，认识八字头和鸟字边，沟通识记方法。

4、看来你们真是太厉害了，它们像百变魔术师你们都

认得它们，真是火眼金睛啊。也正由于这样，它们也更喜爱

你们了。那你们可知道它们要干什么吗？〔比尾巴〕认读“比、

尾、巴”。今日，我们就一起学习第10课《比尾巴》，板书

课题，同学书空，齐读课题。

学校一班级语文《比尾巴》教案2

设计思路：本活动取材于4~5岁《学习活动》，《在

动物园里》的主题中“大家不一样”的一个点——尾巴。在

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第一个环节中选用真实动物的图片，让幼儿能更好的辨别，

并在此环节中，将已有的知识阅历进行沟通巩固。在第二个

环节中，让幼儿以“找动物”为契机，即巩固了方位“树枝

里”“树干后”“草丛里”，又在游戏中熬炼了幼儿短时间

的快速记忆力。在第三个环节“看看这是谁的尾巴”，要求

幼儿四人一组为动物找出尾巴，即要求幼儿能快速辨别、配

对，又让幼儿在游戏中体会合作的重要性。

活动目标：

1、有爱好的观测、比较动物的尾巴，说说不同的特征。

2、在匹配游戏中，进一步巩固对动物尾巴特征的认识，

有探究动物尾巴信息的愿望。

活动预备：

1、老师ppt

2、幼儿了解过动物的尾巴的功能

3、操作材料活动过程：

一、说说尾巴的功能

1、你看到了什么动物？

2、它的尾巴是什么样子的？有什么本事？

3、小结：动物尾巴真奇异，马在奔跑的时候，它的尾

巴能援助他保持平衡，别摔倒了，平常，他的尾巴和牛的尾

巴摆来摆去都能赶走蚊虫；老虎在和别的动物搏斗的时候，

他的尾巴就可以像一条有力的鞭子，把别的动物抽的晕头转

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向；鳄鱼的尾巴可以援助他捕获到河边喝水的动物，动物的

尾巴本事真大。

二、猜猜哪些动物躲起来

1、今日还来了很多小动物要和我们小伙伴做游戏，有

的躲在树枝里，有的躲在树干后，还有的躲在草丛里，请你

们认真找一找，哪些动物躲起来了？

3、老师说区域，幼儿说出躲起来的动物。

4、小结：动物尾巴长的不一样，有的长有的短，有的

像钩子有的像剪刀，各式各样，真有趣。

三、看看这是谁的尾巴

1、幼儿看画面猜想是谁的尾巴。

2、幼儿自由结伴，四人一组，将动物的尾巴和身体进

行组合配对。

3、看老师媒体，进行集体验证。

四、延伸活动桌子上还有一些小动物的尾巴在哪里呢？

他们的尾巴长的什么样呢？他们的尾巴有什么呢，下次我们

一起再去找一找。

学校一班级语文《比尾巴》教案3

一、素养教育目标

(一)知识教学点：

学会本课10个生字和用生字组成的新词，会用部分生

字口头组词，扩大词汇量。正确、流利、有感情地朗读课文。

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理解课文意思，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及

壁虎尾巴可以再生的特点。

(二)技能训练点：

培育同学认识事物的技能和观测、分析、理解技能。

二、教学重点、难点：

重点：了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。

难点：理解壁虎尾巴功能及可以再生的特点。

三、课时安排3课时