“一班一特色”班级文化建设实施方案.pdfVIP

关于“一班一特色”班级文化建设实施方案

一、指导思想

“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的

成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之

中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自

觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一

种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为，引导着班级班风、学

风。

二、主题

树班风学风，建文化氛围，展班级风采。

三、总体目标

让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班

级成为每一个学生温馨的家。

四、领导小组

组长：各班班长

副组长：班委会成员

组员：班主任班级成员

五、工作安排及实施

第一阶段：制度建设阶段，11月12-16日

德育处调研各班班级文化建设现状，征求广大师生意见，制定切实可行的《班

级文化建设实施方案》。

第二阶段：推广引导阶段，11月19-20日

将我校各班班级文化建设现状进行优缺点分析与指导，全面推广《班级文化

建设实施方案》，引导各班建设“一班一特色”，动员班委设计本班特色方案。

第三阶段：班级建设阶段，11月21日-12月5日

各班级填写《班级文化建设申报表》，由德育处统一规划，及时批复。

第四阶段：检查评估阶段，12月5-7日

组建由校领导、教师代表、家长代表、学生会干部、班委、学生代表组成的

检查评估团队，进行打分评估，合格者给予授牌。

第五阶段：授牌认定阶段，12月10日

1

将评估达标的班级给予授牌，利用大型集会进行授牌仪式，授牌后，各班徐

巩固成果、持续创建，如有后期松懈、不能凸显特色的班级，将限期整改，整改

仍不达标者，取缔资格。

六、奖励机制

班级文化建设列入班级量化考核，定为学期评选优秀班级的重要指标，另将

给予专项班费奖励：1.凡被评选为班级文化建设特色班级的班级，给予每班适当

的班费奖励；2.被评选为班级文化建设优秀班级的班级，给予每班适当的班费奖

励；3.未达标的班级不予以奖励，并在扣除班主任量化考核中一星级奖励。

七、班级文化建设要求

1、以人为本。在班级建设中，“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐

园”。教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，

与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、

积极地参与班级文化建设的活动中来。

2、实用美观。确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育

人的目的。

3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所

长的学生群体。

八、班级文化建设具体措施

（一）班级环境文化

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“室内外展示

牌说话”，让“每一堵墙”成为“无声的老师”。

1、“阳光班级”文化展示：

各班级提供素材：我们的班级特色名称、班级照片、我们的班主任、我们的

口号，有学校统一制作规格、尺寸统一的展示牌。

要求：特色主题名称与本班创建特色相一致，照片需高清，如需专业摄影，

可联系郝鹏铭老师。

2、班级环境布置：

学校统一制作教室黑板上方的主题鲜明的校风、校训。各班自行制作色彩丰

富的黑板报，前黑板一侧有班务栏、班风、班规等板块，可根据自己班级特色设

2

置其它专栏，如班级之星、炫我风采、量化评比、加油站、知识海洋等等（栏目

可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。

每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突

显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。

（二）班级日常管理文化。加强卫生管理，设立卫生角、清洁工具摆放处、

轮流值日表及爱护公物教育等。

（三）班级制度文化。建立班风、班级公约，以此约束学生的言行。认真学

习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（课间纪

律、午餐、路队、班级存在的问题等）召集