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二年级上学期地方课教学计划（合集五篇）

第一篇：二年级上学期地方课教学计划

二年级上学期地方课教学计划

黄世彬

一、教材分析：

小学二年级地方课以“传统文化”和三字经为教学内容。本学年

学习传统文化第二册。课本共分两个单元：第一单元经典驿站；第二

单元艺术乐园。共分为18课。

第一单元经典驿站：共17课。学习本单元，就要让学生明白，我

们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。

要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的，需要很好地学习。正

所谓千学万学，学做中国人。

第二单元艺术乐园：只有18课，学习这一课，要学生领略到流传

了上百年甚至几千年的民族艺术。

二、教学目的和任务

1、通过第一单元的学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，会

聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。

2、通过第二单元的学习，使学生领略到流传了上百年甚至几千年

的民族艺术。

3、当学生知道这一切，使学生真切体会到：做一个中国人，真好！

三、学生情况分析：

大部分学生遇到问题能积极动脑思考。总的来说学生学习风气浓

厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。大部分学生

学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的道理。

四、教学措施：

1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科

产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥

小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。

2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、

感悟，品出滋味来，悟出道理来。

五、教学进度：

课号内容课时周次

一《中华改良杂良》（节选）21-2二《千家诗》

（一）23-4三《千家诗》

（二）25-6四《千家诗》

（三）27-8五《千家诗》

（四）29-10六《神童诗·卷首诗》

（一）211-12七《神童诗·卷首诗》

（二）213-14八《随园诗话》（读书）215-16九《世说新语》

（王戎识李）217-18十格言警句三字经219-20

第二篇：二年级地方课程上学期教学计划

二年级地方课程上学期教学计划

寨子小学2011.9

一、学情分析：

学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了

解。在一年级，学生对传统文化的内容有了初步的背诵基础，大多数

学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓

灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学

生做个具有传统文化素养的中国人。

二、教材分析：

（一）、教学目的要求：

本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创

经典、感悟到我们传统文化的魅力，聆听到古代圣贤关于做人、处世

的教诲，会领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术，游历名山胜

水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，

使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提

升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。

（二）、教材结构：

本册教材包括“经典驿站”“艺术乐园”两个单元。

“经典驿站”：学习、理解中华民族传统原创经典，受益于千古

美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。“艺术乐园”：

步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增

强民族自豪感和信心。

教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部

分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出

来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩

的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）

（三）教材编排原则：

本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方

特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，

达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：1.坚持

以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚

的探索实践氛围。

2．以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养