《促织（一）》精品课件.pptxVIP

《促织（一）》;庄周梦蝶;人化为虫;促织就是蟋蟀;疏通文意;疏通文意;居

居为奇货。居：囤积、储存。比如成语“囤积居奇”。

居则曰：“不吾知也。”居：平日、平时。

;疏通文意;操童子业

读书准备考秀才。

操：从事。

大王来何操。操：拿。

;遂为猾胥报充里正役

被动句，译为“就被狡猾的乡吏上报到县里充当里正一职”。

为：表被动的介词。;疏通文意;疏通文意;成妻具资诣问

翻译为“成名的妻子准备好钱财前去询问”。

具：准备。

资：钱财。

诣：前往、到。

;爽

无毫发爽。爽：差错。

比如成语“屡试不爽”中的“爽”，屡次尝试没有差错。

;疏通文意;疏通文意;强

乃强起扶杖。强：读“qiǎng”，勉强。

之前成名受杖刑卧床不能行走，此刻勉强扶着手杖捕虫，其中艰辛可想而知。

;笼

笼归。笼：名词做动词，用笼子装。

笼养之。笼：名词做状语，用笼子。

;疏通文意;疏通文意;疏通文意;成以其小，劣之

翻译为“成名因为它个头小，看不上它”。劣：形容词意动，“认为……不好”。

这只蟋蟀看似其貌不扬，但之后却“斗虫”“斗鸡”，一战成名，再战无敌，这种写法称为欲扬先抑。

;疏通文意;疏通文意;顾

顾之则气断声吞。顾：看。

顾念蓄劣物终无所用。顾：但是。

;矜

虫翘然矜鸣。矜：得意、骄傲。

这小蟋蟀完全一幅人的神态举止，这细节还非常符合蟋蟀的习性特点，因为促织有三拗，其一就是“赢叫输不叫”。可见蒲松龄对促织的品种、生活习性了如指掌。;疏通文意;疏通文意;疏通文意;异史氏曰;《促织》描写细腻，情态必现，语言凝练，字字传神，其中关于促织的细节描写，成名捕捉促织、成名之子投井后夫妻二人“相对默然”的场景描写，彰显出蒲松龄精准贴切的观察力和出神入化的写作力。;梳理情节;梳理情节;情节发展的曲线图;梳理情节;突发事件一：责虫;突发事件二：卜虫;突发事件三：失虫;情节的荒诞;突发事件四：斗虫;感受情绪;感受情绪;答疑;1.蒲松龄和小说中的主人公成名都是读书人，蒲松??写成名的悲剧是否寓有什么深意？;1.蒲松龄和小说中的主人公成名都是读书人，蒲松龄写成名的悲剧是否寓有什么深意？;2.促织的故事虽然精彩，但显得太荒诞，它是作者凭空杜撰出来的吗？还是在生活真实的基础上加工而成的？;2.促织的故事虽然精彩，但显得太荒诞，它是作者凭空杜撰出来的吗？还是在生活真实的基础上加工而成的？;2.促织的故事虽然精彩，但显得太荒诞，它是作者凭空杜撰出来的吗？还是在生活真实的基础上加工而成的？;3、小说写小促织的善斗和才能，采用了什么手法？;4、第七自然段写小促织与蟹壳青相斗，几次描写少年的“笑”，他为何而“笑”，反复描写其“笑”有何作用？

明确：第七自然段三次写少年的“笑”。第一次是他看见成名的促织“短小，黑赤色”，“形若土狗”，不由地“掩口胡卢而笑”，这一笑很形象地刻画出少年一副轻狂傲少的神态；第二次是他看见成名的促织“蠢若木鸡”，禁不住“又大笑”；第三次是他用猪鬣来挑逗促织，但“仍不动”，于是“又笑”，得意至极。

这“三笑”的描写，让一个终日游手好闲、无所事事的游侠儿形象栩栩如生跃然纸上。也突出了促织其貌不扬、让成名“惴惴恐不当意”的一面，属“欲扬先抑”的“抑”，为后文的“扬”做好了铺垫。而最终“少年大骇”，既衬托出促织的奇异，更进一步表现了人物的无知可笑。

;5、第二段说成名因迂讷而被报充里正役，可不可以说是他性格造成了他的悲剧？

;第二段说成名因迂讷而被报充里正役，可不可以说是他性格造成了他的悲剧？