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不文明行为的调查报告

关于不文明行为的调查报告

篇一：“我们身边的不文明行为”调查报告

调查目的：通过这次的调查活动帮助我们了解了学生的文明礼貌

程度。让学生意识到文明礼仪就在平时的一举一动、一言一行中；意

识到礼仪不是抽象的概念，而是存在于我们身边、与我们的生活息息

相关；是一个人乃至一个国家文化修养和道德修养的外在表现，是做

人的基本要求。通过调查找出增强学生文明礼仪教育的有效途径。

问题的提出：

在我们校园内，不文明的现象随处可见，而且多为细节，“小事”

较多。针对这一现状，对学生进行问卷调查，找出集中反映出的不文

明现象，针对现象进行分析，找出切实可行的方法与措施，进行改进。

调查对象与方法：全校学生、问卷调查法

一、调查结果与分析

此次调查活动全校学生给予了极大关注和支持。从问卷回收率来

看，充分说明学生对这项调查进行积极参与，对“不文明行为”表现

了极大关注，应该说校园内的不文明现象在调查中都基本暴露了出来。

这表明，相当一部分学生对学校对不文明现象还是深恶痛绝的，敢于

提出来曝晒在阳光下的，说明绝大多数学生的文明意识还是存在的，

有这些力量的支持，对改掉不文明陋习充满了信心。

二、校园“不文明行为”现象的分析

1、“语言不文明，出口成脏，不懂得尊重他人”位居不文明行为

之首。这应引起我们的注意，这种行为是造成社会不安定因素中很重

要的一个方面，在校园中它直接影响构建和谐校园，破坏了同学间的

和睦，影响了本应团结友爱的关系，容易引起同学间的争执，甚至打

架斗殴。语言在一定程度上体现一个人的素质和修养，一个正在发育

成长的小学生，却满口脏话，出口伤人，这不仅与其身份极不相称，

也会影响学生的健康发展，因此对这种行为要坚决抵制和制止。

2、“随地吐痰，乱扔垃圾，缺乏环保意识”的行为不亚于前者。

这些行为对学生来说是最方便的习惯，往往自以为这是小事，无伤大

体，但这种行为实质上是缺少社会公德意识，社会责任感意识不强，

忽视他人健康、影响社会和环境的和谐发展。诸如墙壁留下黑色的手

印……可见，树立学生们环保意识的工作我任重而道远。

3、“上课铃响后不安静、课上随便说话”，这些从学生的天职来

说本不应该存在的现象，却进入了不文明行为之前列，目前班级中中

有一部分学生在学习目的、学习态度、学习方式上不能有一个正确的

认识，对待自己的学业还不够认真，在遵守学校纪律和校规方面还存

着自由散漫的恶习。以此看来，树立正确的学习观念，有效地开展诚

信教育应该引起老师们的足够重视。

4、“在课桌上乱涂乱画，公共设施屡遭破坏”，看教室内有多少

桌椅被随意涂鸦，各色卡片分布在桌椅的各个角落，各种公共设施也

被不知名者任意践踏，默默地流着眼泪。杜绝此类现象关键要从心理

意识和行为规范上加以引导和约束，爱护公物，珍惜公共财产人人有

责。

三、产生校园不文明行为的原因分析

1、受社会大环境的不良影响

目前我们的社会正处于大变革时期，随着改革不断深入和发展，

整个社会比以前发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益多样

化，社会组织形式多样化，社会生活多样化。而相对于处于生理心理

还不成熟的少先队员来说，在思想观念、心理发展价值取向呈现了多

样化的特点。在这种环境下，学生会耳濡目染，将家庭和社会中不文

明行为在学校中模仿，有些学生发出这样的疑惑：“社会都是这样，

为什么不能让我们这样做？”。

2、学生自身受文明教育的差别

由于城乡差别、家庭教育状态不同，学生本身受文明教育的程度

也不同，对自身文明修养差别较大。例如有的学生父母离异，接受文

明礼仪方面的教育较少；再有就是有一小部分家庭不重视这方面的培

养，放任孩子言行，诸多原因导致学生张口脏话，任性等等，致使不

良行为肆意滋长。

3、班级教育管理的不到位

从教育和管理者的角度来看我们的教育管理不是很到位，制度不

够完善，制度的落实、监督不够到位；思想教育的方式落后，学生中

的不良习惯的人数占相当比例；在对少先队员学习、游戏、生活上教

育得不足，不深刻。在物质保障方面，我们还不够科学与完善；在文

明的氛围的形成上，还不能有效的达到惩恶扬善、扶持正气。

四、创建文明班级的一些思考

通过对这些不文明行为的分析可以看出，这些现象就在我们身边，

有些甚至在自己身上发生过，只是没人提出疑异，才觉得自然随意。