美在实践经典课件.ppt

班级审美化主体实践活动策划和实施一、“班级审美化主体实践活动”概念的界定。二、为什么要进行“班级审美化主体实践活动”？三、“班级审美化主体实践活动”的策划和实施。一、“班级审美化主体实践活动”概念的界定。审：“思考，分析、推究”。化：“变化、转化、育化”。审美化：将人的心灵感知、情感体验、能动创造内化为欣赏美和创造美的能力，使实践活动充满理性满足，精神愉悦，具有审美境界。主体：即学生，强调“以学生发展为本”的理念。核心概念的界定班级审美化主体实践：即以班级为活动单位，以学生为活动主体，开展有目的、有计划、有实施步骤的丰富多彩的系列实践活动，并通过活动使学生在发现美、展示美、创造美的过程中感悟生活的快乐，学习的充实和幸福，达到审美境界的提升，为成为一个完整的人奠定良好的基础。二、为什么要进行“班级审美化主体实践活动”？1、学校教育的需要。2、老师成长的需要。3、学生成长的需要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》根本要求：育人为本以学生为主体，以教师为主导，尊重教育规律和学生身心发展规律，充分发挥学生的主动性，促进每个学生主动地生动活泼地发展。十八大三中全会要求：增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。学校教育理念美丽的教育造就美好的人生美好向往：德育不再是道德标准的生硬灌输，而是美的人格的培育；智育不再是知识的枯燥传授，而是情理统一的诗意思维培育；体育不再只是身体的单调锻炼，而是健美体格的塑铸；劳动教育不只是劳动技能的训练，而是在劳动过程中享受付出后的幸福和快乐。与学生初次接触遭遇困惑家长问卷家长的文化水平及工作大专以上：7%高中：10%初中以下：83%镇私企打工或务农：95%

家长对孩子的希望：高分数、好名次，考上重点学校，将来找个高工资的好工作。学生问卷每天都能主动举手回答一次问题的学生：0人每周偶尔能回答一次问题的学生:89%小学阶段从没有在课堂上回答过问题的学生：11%经常面对众人展示自己的学生有：1人曾经到讲台上面对众人展示自己的学生有：13%从来没有走上讲台展示过自己的有：85%基本不认识字，不会写字的学生1人。学生理想做教师的有：2%考上好学校的有：42%找到好工作的有：10%成为富豪的有：14%娶个好老婆的有：2%想做纨绔子弟的有：2%不知道自己想做什么的有：28%面对现状不断思考我们到底要培养什么样的人？如何在我们力所能及的范围内给学生营造一片快乐成长的天地？使学生、老师、家长能一起幸福的成长？两个难点（一）选用什么样的活动内容，采取什么样的方法及实施策略进行审美化改造，营造审美智慧场；（二）怎样在审美智慧场中，提升学生审美素养，增强学生的实践能力，培养学生的创新精神。课题确定课题研究一：《农村初中学生家长教育观念的现状、问题与指导策略的研究》课题研究二：《班级审美化主体实践活动探索》课题研究三《数学课本剧在审美育人中的作用》三、“班级审美化主体实践活动”的策划和实施