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人教版部编道德与法治三下第1课《我是独特的》教案

一.教材分析

《我是独特的》是人教版部编道德与法治三下第一单元的第一课，本节课的主

要内容是让学生认识到每个人都是独特的，都有各自的长处和短处，需要相互尊重、

包容和理解。教材通过生动的故事、案例和讨论，引导学生理解到每个人都有自己

的特点和优点，应该正确认识自己，树立自信心，同时也要学会尊重他人，与他人

和谐相处。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对自己的外貌、性格、能力等

方面有了一定的了解。但同时，他们也容易受到外界评价的影响，对自己的认识可

能存在片面性或者过于自我中心。此外，学生们在与人交往中，可能会因为彼此的

不同而产生冲突或者误解。因此，本节课的教学需要帮助学生全面、客观地认识自

己，同时培养他们尊重他人的意识。

三.教学目标

1.让学生认识到每个人都是独特的，都有各自的长处和短处。

2.帮助学生全面、客观地认识自己，树立自信心。

3.培养学生尊重他人、包容他人的意识，学会与他人和谐相处。

四.教学重难点

1.重点：让学生认识到自己的独特性，理解每个人都有自己的特点和优

点。

2.难点：培养学生尊重他人、包容他人的意识，学会与他人和谐相处。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解问题。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生思考，培养学生的表达能

力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解问题的本质。

六.教学准备

1.准备相关案例和故事，用于教学中的呈现和讨论。

2.准备课件，用于辅助教学。

3.准备时间：40分钟。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示一组图片，图片中的人物各有特点，引导学生观察并提

问：你们觉得这些人物有什么特点？他们之间有什么相同点和不同点？“”通过

这个问题，让学生初步认识到每个人的独特性。

2.呈现（10分钟）

讲述一个关于一个学生如何认识自己并学会尊重他人的故事。故事结

束后，引导学生讨论：故事中的主人公为什么一开始会遇到困难？他是如何“

克服困难的？从故事中学到了什么？”通过这个问题，让学生进一步理解每个

人都是独特的，需要相互尊重。

3.操练（10分钟）

将学生分成若干小组，每组选择一个角色扮演，模拟在校园中可能遇

到的情境，如课堂讨论、团队合作等。要求学生在扮演过程中，充分展示自己

的特点和优点，同时尊重他人的特点和优点。通过这个环节，让学生在实际操

作中学会尊重和包容他人。

4.巩固（5分钟）

邀请几名学生上台分享他们在操练环节中的体会和感受，让全体学生

共同巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）

让学生思考：如何在“日常生活中更好地展现自己的独特性？如何与

他人和谐相处？”引导学生从自身出发，思考如何更好地融入集体，与他人共

同进步。

6.小结（3分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调每个人都是独特的，都有自

己的特点和优点，需要相互尊重、包容和理解。

7.家庭作业（2分钟）

布置一道思考题：请“你结合自己的生活经验，谈谈你对我‘是独特的’

这个主题的理解。”要求学生撰写一篇短文，字数不限。

8.板书（2分钟）

总结本节课的主要内容，板书关键词：“独特性、优点、缺点、尊重、

包容、和谐相处”。

本节课通过情境教学、讨论教学和案例教学等多种方法，引导学生认识到每个

人的独特性，并学会尊重和包容他人。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓

励他们发表自己的看法，培养他们的表达能力和思考能力。同时，结合学生的实际

生活经验，让他们更好地理解所学内容，提高课堂教学效果。但在教学过程中，也

要注意控制好时间，确保每个环节的