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义务教育小学体育新课程标准

第一部分前言

随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平从

整体上有了很大提高，人类的许多疾病得到了根治，健康状况大为改善。但是，

现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日

益严重的威胁。人们逐渐认识到，健不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、

心理和社会发展方面都保持完美的状态。人类比以往任何时候都更加关注自己的

健康状况和生活质量。由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福

都至关重要，而体育课程又是增进国民健康的重要途径因此，世界各国都高度重

视体育课程的改革。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：健

康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。

学校教育要树立健康第指导思想，切实加强体育工作。《全日制义务教育普通

高级中学体育(1～6年级)体育与健康(7～12年级)课程标准(实验稿)》(以下简

称《标准》)正是在这一思想的指导下制订的。《标准》突出强调要尊重教师和

学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运

动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进

学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的

整体健康水平发挥重要作用。

一、课程性质

（一）课程性质

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要

目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体

美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突

出健康目标的一门课程。

（二）课程价值

体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，

培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。

1．增进身体健康

通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康

的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健

康；养成健康的行的生活方式。

2．提高心理健康水平

通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的

温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调

节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和

自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

3．增强社会适应能力

通过本课程的学习，学生将理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对

自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重

和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神学会获

取现代社会中体育与健康知识的方法。

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4.获得体育与健康知识和技能

通过本课程的学习，学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会

学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯；学生可以根据自己的兴趣爱

好和不同需求，选择个人喜爱的方法参与体育活动，挖掘运动潜能，提高运动欣

赏能力，形成积极的余暇生活方式；学生可以提高体育运动中的安全防范能力，

获得在野外环境中的基本生存技能。

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