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第一单元
白鹭
教学目标：
能正确认读鹭等个生字新词，能正确读写宜等个字和精巧等
1.“”7“”10“”18
个词语，并联系上下文理解词义。
2.有感情地朗读课文；背诵课文。
能找出白鹭是一首精巧的诗的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到
3.“”
白鹭是一首精巧的诗，体会作者喜爱白鹭的情感。
“”
4.有感情地朗读第6—8自然段，分别想象它们描绘的画面，从而形成三幅
优美的图画，能给每幅图画起一个名字。
5.能在横格上按照抄写要求，抄写自己喜欢的自然段。
主要语文要素：
能正确认读鹭等个生字新词，能正确读写宜等个字和精巧等
1.“”7“”10“”18
个词语，并联系上下文理解词义。
2.有感情地朗读课文；背诵课文。
3.能按要求提取语言文字信息，说说从中的感受，体会其蕴含的情感。
4.学习起小标题。
落花生
教学目标：
能正确认读亩等个生字新词；正确认读多音字便在本课的读音，能
1.“”5“”
据音组词或据词定音，并联系上下文理解词义。
正确读写亩等个字和播种等个词语，并联系上下文理解词义。
2.“”8“”6
3.能分角色朗读课文。
4.了解课文内容，梳理课文条理，说说课文围绕落花生写了哪些内容。
5.读懂含义深刻的句子，能说说花生的特点和父亲借花生告诉的道理，体会
课文蕴含的哲理。
6.能仿照课文选择一种事物进行一次以物喻人的小练笔。
主要语文要素：
能正确认读亩等个生字新词；正确认读多音字便在本课的读音，能
1.“”5“”
据音组词或据词定音。
正确读写亩等个字和播种等个词语，并联系上下文理解词义。
2.“”8“”6
3.能读懂含义深刻的句子，体会其蕴含的哲理。
4.了解以物喻理文章的写法，按题目要求，学习试写一段话。
桂花雨
教学目标：
能正确认读箩等个生字新词；正确读写懂等个字和桂花等个
1.“”2“”10“”5
词语，并联系上下文理解词义。
能有感情地朗读课文；能找出桂花给我美好回忆的句段，用自己的话说
2.“”
说桂花给我带来哪些美好的回忆。
“”
3.能联系上下文读懂蕴含情感的句子，说出其中蕴含的感情。
联系阅读链接和上下文。说说句子这里的桂花再香的含义。
4.“”“……”
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