粤教版综合实践八年级第三单元活动1《自然科学类课题的探究背景及方案》教案.doc

第3.1课《自然科学类课题的探究背景及方案》教学设计

课题

自然科学类课题的探究背景及方案

单元

第三单元

学科

综合实践活动

年级

八年级

核心素

养目标

价值体认：认识到自然科学类课题的探究对生态环境、社会发展建设的重要价值。

责任担当：把握学习探究方法，合理利用猜想与假设，了解电磁炉电磁辐射对蝌蚪生长发育的影响，以此来发现电磁辐射的危害。

问题解决：发现身边值得探究的问题，确定电磁炉电磁辐射对蝌蚪生长发育的影响这个选题，制定研究方案。

创意物化：综合了解自然科学探究的基本步骤，根据实际情况，有针对性地展开探究，助力人们了解电磁辐射危害。

教学重点

发现身边值得探究的问题，确定电磁炉电磁辐射对蝌蚪生长发育的影响这个选题，制定研究方案。

教学难点

综合了解自然科学探究的基本步骤，根据实际情况，有针对性地展开探究，助力人们了解电磁辐射危害。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第3.1课《自然科学类课题的探究背景及方案》

板书课题。

主题目标

价值体认：通过调查实验，加深有探索意义的价值体验。

责任担当：初步形成探究科学问题的意识。

问题解决：关注自然中的现象，深入思考，提出有价值的问题，运用所学知识理解与解决问题。

创意物化：形成基本符合规范的研究成果，提高分析和解决问题的能力。

2、新知导入：

“无人机”“人工智能”“纳米科技”“基因工程”……这些比比皆是的科技成果带给我们一个神奇多变的世界。同学们喜欢探索自然的奥秘，了解科学和科技前沿的资讯吗？对科技中蕴含的科学道理好奇吗？

以基因工程举例，其应用领域广泛，其多样性和创新性不断推动着基因工程技术的发展。

（一）医学领域

（1）实现基因治疗：将正常的基因导入患病细胞中，以修复或替代异常基因，从而治疗遗传性疾病。

（2）重组蛋白药物制备：利用基因工程技术生产重组蛋白药物，如重组胰岛素、重组人生长激素等。

（二）农业领域：

完成转基因作物培育，通过基因工程技术，将具有特定性状的外源基因导入作物中，使其具备抗虫害、抗病害、耐旱、耐盐等优良性状。转基因作物的广泛种植提高了农作物的产量和质量，减少了农药的使用，降低了农药对环境的污染。

（三）工业领域：

（1）生物制造。通过改造微生物的基因，使其具备合成特定化合物的能力，实现生物合成的工业化生产。例如，通过改造大肠杆菌的基因，使其能够合成乳酸、丙酮酸等有机酸，广泛应用于食品、医药和化妆品等行业。

（2）生物燃料制备。利用转基因微藻等生物体进行生物柴油的生产。为可再生能源领域提供了新的解决方案。

（四）环境保护领域：

（1）生物修复。通过改造微生物的基因，使其具备分解有机污染物的能力，实现对环境中有机污染物的快速降解和清除，有助于恢复受损的生态系统。

科学的海洋里不仅仅有大量的科学知识，还蕴藏着无穷的创新智慧和创新精神，在“科海探秘”中我们将经历猜测、观察、推断、分类、测量、质疑、解释和数据分析等科学探究过程，学习科学家做研究工作的方法，领悟科学的思想与精神，营造自由和开放式的追问风气，从而不断锻炼我们的创造力，从发现问题和提出问题入手，并通过自己的钻研找到问题的解决办法。

现在让我们跟着佛山市华英学校的同学们一起，使用光学显微镜对被辐射的蝌蚪进行准确、科学的观测，与他们一起开始自然科学的探索历程吧。

3、播放视频。

学习新知引入。

观看教学视频。

初步了解本课学习内容。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

新知讲解：

板书课题。

一、劳动案例

案例：探究电磁炉电磁辐射对蝌蚪生长发育的影响

小组成员：陈锦杰、韩彬、江宇楷

指导教师：马慕勤、冼稚文、宋朝晖

学校：佛山市华英学校

二、活动背景

【问题的提出】

继水、空气、噪声污染之后，电磁辐射被科学家称为当今社会的第四大环境污染，看不见、听不到、摸不着的电磁辐射会不会危害人体健康呢？如果会，它对健康会带来怎样的影响?我们小组决定通过实验去寻找答案。那通过什么实验来证明呢?在观察中我们发现校园池塘中到处是蛙卵，材料容易获得，而且能通过实验室里的光学显微镜检测蝌蚪生长发育的相关因素，于是确定了“探究电磁炉电磁辐射对蝌蚪生长发育的影响”这一课题。

【活动指引一：如何提出科学问题】

美丽的大自然，给了我们赖以生存的空间，给了我们丰富的资源，同时也给我们带来了许多个“为什么”。隐含于“为什么”的背后，是科学的观察与探索，而提出一个科学的问题是科学研究“千里之行”的第一步，那么科学问题从哪里来?

它源于同学们的好奇心。比如华英学校的同学们提出的“电磁辐射“可能有什么影响”；比如有同学使用涂改液，闻会不会危害健康”，闻到有刺激性的气味，就会提出“涂改液对人体有害吗”；有同学看到红树林美丽的自然景观，了解到红树林植物重要的环保作用，就大胆提出“生长在海水环境中的红树林植物可