《白杨》试讲教学设计.docx

《白杨》试讲教学设计

一、教学目标

通过本次教学，学生将能够：

1.理解并解读《白杨》这首现代诗；

2.掌握诗歌鉴赏的基本技巧；

3.培养学生的情感体验和审美情趣。

二、教学准备

1.教材：包括《白杨》的诗歌原文；

2.教辅资料：提供诗歌背景知识，便于学生理解。

三、教学过程

1.导入（10分钟）

教师可以播放一段与白杨有关的音乐作为导入，激发学生的兴趣。然后，教师可以向学生提出几个问题，如：“你们对于白杨这个词有什么了解？”“你们曾经见过什么样的白杨树？”通过引导学生回答的方式，激发学生对于白杨的好奇心。

2.诗歌赏析（30分钟）

将《白杨》的诗歌原文分段呈现给学生，让学生逐段朗读，并进行理解。教师可以通过解读诗歌中的意象、表达等手法，帮助学生理解并解读诗歌。同时，教师可以提供一些生词和诗歌背景知识，便于学生更好地理解。

3.诗歌鉴赏（40分钟）

将学生分组，每个小组随机抽取一段诗歌进行鉴赏。每个小组成员可以先默读，然后交流彼此的理解和感受。最后，每个小组派一个代表向全班展示他们的理解和感悟。教师在听取每个小组的发言后，可以提问和点评，引导学生深入探讨诗歌的艺术特点和意义。

4.总结（10分钟）

教师对本次课的学习内容进行总结，并与学生一起回顾、梳理课堂上学到的知识点和技巧。教师还可以提出一些拓展问题，鼓励学生进行思考和进一步的学习。

四、教学评价

通过本次课的教学，可以对学生的情感体验和审美情趣进行评价。教师可以观察学生在课堂中的参与度和主动性，并关注学生在诗歌鉴赏中的表现和思考能力。同时，教师可以设置一些评价标准，如诗歌解读的准确性、表达的清晰性等，对学生的课堂表现进行评分。此外，教师还可以设立一些小组任务，评估学生的团队合作能力和展示能力。

五、课后延伸

教师可以布置一些拓展作业，鼓励学生进一步了解白杨树的特点和文化内涵。学生可以通过查阅资料、观察实地等方式，展开深入的学习。另外，教师还可以邀请学生用自己的语言重新编写一首关于白杨的诗歌，并进行分享和欣赏。

六、教学反思

教师需要根据学生在课堂上的表现和反馈，及时调整自己的教学方法和策略。教师可以在备课之前，进行充分的调研和准备，确保对于《白杨》这首诗歌有足够的理解。另外，教师还可以适时结合其他教学资源，如图片、音频等，以更好地引发学生的兴趣和理解能力。

通过以上的教学设计，相信学生可以对《白杨》这首现代诗有更深入的认识和理解。同时，也能够培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣，进一步丰富学生的文化内涵和人文素养。