小学科学教科版五年级下册：2.水的蒸发和凝结-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

五年级

学期

春季

课题

水的蒸发和凝结

教学目标

科学概念目标

1.知道水在吸收（放出）一定热量后，发生形态变化。

2.理解水的蒸发和水蒸气凝结成水过程中的吸热与放热现象。

3.发现日常生活中水的蒸发和水蒸气凝结成水的实例。

科学探究目标

1.运用以往的经验，对新的问题提出假设。

2.制订比较完整的实验计划，开展水蒸发快慢与温度高低关系的探究活动。

3.设计实验，开展水蒸气的凝结的探究活动。

4.通过观察、实验、查阅资料等方式获取事物的信息，分析雾、雨、雪、露、霜、雹等天气现象形成的原因。

科学态度目标

1.乐于发现新的问题，呈现出对物态变化的探究兴趣。

2.尊重探究的证据，提出正确的观点，坚持以事实为依据形成判断。

3.在进行多人合作探究时，能够有效沟通交流。

4.养成在探究中、数据中、实践中找到支撑观点的证据。

科学、技术、社会与环境目标

1.讨论气温变化影响了人类、动植物的生活和生存。

2.关注人类一些行为会使地球变暖，从而影响自然环境的变化。

教学重难点

教学重点：

1.设计实验，开展水蒸发和水蒸气凝结的探究活动。

教学难点：

1.运用理解水蒸发和水蒸气凝结过程中的吸热与放热现象。

教学过程

一、聚焦生活中的水蒸发现象

揭示课题：水的蒸发和凝结。

1.课件出示图片：生活中的水蒸发凝结现象。观察生活中的水蒸发现象，思考水蒸发快慢与温度的关系。

提问：关于水的蒸发你有什么新的发现？

2.出示有关水蒸发快慢与温度有关的现象。

3.总结、交流对水蒸发的新认识。

二、设计水蒸发实验并探究

1.展示材料图片，提问如何设计探究实验。根据所提供的材料和提示思考设计探究实验。

2.对话提示湿度计的作用和原理。

3.展示实验方案并观看实验视频。

4.交流研讨水蒸发快慢与温度的关系。提问：是什么原因导致温度越高，水蒸发的越快？了解水蒸发吸热。

三、探究水凝结实验

1.出示生活中的水蒸气凝结现象。

2.播放水凝结探究实验。

3.提问水蒸气凝结与温度的关系。

4.提问交流水蒸气凝结吸热还是放热。

四、思维拓展

1.思考：生活中的云雨雪雾露霜等自然现象的形成与水的蒸发和凝结有什么关系？

2.播放有关云、雨、雪、雾、露、霜等形成的原因。