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鄂教版六年级下册科学知识点六年级下册

科学教案-11太阳与人类,鄂教版

《太阳与人类》教学设计学情分析:在经历了探索和认识太阳

与生物、太阳与物质变化关系及影响之后,教材引导学生把目光关注

到太阳与我们人类自身的关系上来。在前面两课的活动中,我们已经

对太阳是如何作用于地球上生命活动、如何影响地球上的物质变化有

所了解。如果说,前面指导学生间接认识的是太阳对人类生存环境的

关系,那么,这节课则是引导大家直接认识太阳与人类的关系,认识太

阳对人类的活动、生存和发展的影响。

教学目标:1.了解太阳能与人类活动、生存、发展的关系。

2.知道太阳能对人类的作用,并体会到人类开发新能源的重要。

3.通过讨论,培养学生的合作精神。

4.通过课前对相关资料的查找,培养学生收集整理资料的能力。

5.认识不同形式的能量可以相互转化。

6.了解人类对太阳能的利用。

教学重点:认识太阳对人类生活的影响。

教学难点:从能量转换角度分析太阳与人类活动的关系。

教学准备:学生:收集并阅读有关太阳与人类关系的资料。

教师:教学用课件,小视频;太阳对人类影响的相关资料。

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教学过程:一、复习导入1.说说你知道的太阳的基本情况?2.

生活中,人们会利用太阳做什么?学生自由说一说。

学生自由说一说。

谈话:同学们,很善于观察。我们在前面已经了解了地球上的动植

物、地球上的物质变化与太阳有着密切的关系。那么,地球上的人类

与太阳有什么关系呢?这节课,我们就从多个角度来探究太阳究竟给

人类带来哪些影响。(板书课题)二、探究新知1.组织学生观察课本

中的图画,找一找图中的生活画面,议一议与太阳有关系吗?2.学生

观察后汇报。

3.师归纳小结:师:同学们发现了这么多与太阳有关的生活中的

画面,我看太阳主要对以下几四种物质产生影响,分别植物、动物、水

和风。今天我们班就成立六三科学研究所,每个同学都是小小研究员,

每组可以选择一个主要方面的问题开展研究,可以查资料、看课文,

还可以问老师,同时,我还为大家准备了一些相关资料,需要时可以上

来索取。以小组为单位开展研究,研究出结果后先在小组内交流,然后

在全班交流,现在开始!三、交流探究成果1.学生充分交流后。师:

现在请同学们将各组的研究成果在全班交流!1/62.你们能归纳出太

阳对人类有哪些的影响吗?3.继续探究:①提问:既然太阳对人类的

影响很大,那么太阳对人类的各种影响是以什么形式实现的?②归纳:

太阳主要以光和热的形式向地球传递能量,这些能量又以煤、天然气、

石油等能源形式,或者以风能、水能的形式存在于自然界。因而太阳

对人类的影响的实现形式归根结底是能量的转换。

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③提问:你能从能量转换的角度,把太阳与人类活动的复杂关系

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