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二年级一封信听课笔记
教学内容:小数的加减法一、复习整数的加减法
二、讲授小数的加减法例1.李伯伯这个月水费24.83元,天然气
费用51.6元,他家这个月应付水气费多少元
2
(1)、抽生列算式()、抽生列竖式(教师讲解加法的规则)
教师投影出涂好的四边形,并问;“观察一下这些四边形有什么
特点
(3)、抽一个学生估算一下要多少元
25+50=75(元)
2
做活动:写出几个比10晓得小数(位或1位),抽出较大或较
小得数的同学,计算他们的和(4)、小结、小数与整数的加法是一样
的,只是小数点要对齐。
2
例.大田村出售小麦49.5吨,黄角村出售小麦32.48吨,求大田
村比黄角村多出手小麦多少斤?(1)抽一名学生列算式:49.5—
32.48=
2
()列竖式:49.5-32.48-17.02三、小结:教师讲规则(略)四、
布置作业略评点:教师循循善诱,使学生跟着一起动脑、动手,且让
学生去发表自己的意见,提高课堂气氛
但教师没有说出正确的分法
以游戏的形式,让学生亲自动手,提高其积极性,发挥其创造思
维,并且让学生去总结知识点,加深对知识的理解
一份小学数学听课笔记、
可以学会从小学教育网里找从幼儿到高中的同步视频课件,全国
九大版本可根据需要自由选择,很容易找到你需要的课堂笔记的课文
的视频课件。
可以反复听讲、预习、复习,讲得很透。
听课记录范文小学数学二年级课桌有多长怎样写听课笔记
教学目标:
1.经历用不同工具测量同一物体的长度的过程,体会统一长度单
位的必要性。
2.认识厘米,体会厘米的实际意义。
3.能估计较小物体的长度,会用刻度尺测量物体的长度。
教学重点:体会统一测量单位的必要性,掌握测量方法以及能用
“厘米”作单位。
教学难点:让学生掌握测量方法,理解长度单位“厘米”。
教学过程:
一、创设情景
师:同学们我们每个人都有一个自己的小课桌,来,我们一起摸
一摸它,咦
它是什么形状的
那它有多长呢
用手比划比划。
同桌比一比,看来我们的桌子是不是一样长呀
除了用手你还能用什么方法测量它吗
上节课我们用了不同的工具测量教室的长度,那你们同桌两个配
合用自己喜欢的工具量一量吧
汇报:铅笔、文具盒、尺子…
师:大家的桌子都是一样的,为什么你们说的数却不同
同样的桌子,怎样才能使我们测量的结果一样呢
师:你们真了不起,看来呀,用不同的东西量,不好交流,因此
呢统一测量的工具非常重要,只有工具一样,测量的结果才会一样,
所以统一测量工具非常重要。
看来,统一测量的工具非常重要,那你知道在日常生活中,人们
一般用什么工具测量物体的长短呢
二、互动新授、探索交流
1、活动一:认识刻度尺
师:同学们尺子上都有什么呢
把你的尺子拿出来看一看,知道了什么
还有什么不知道的,小组内相互说一说。
(师巡视)
师:同学们瞧,老师这里也有一把尺子,它是尺子的一部分,快
看看你有什么发现
(停留1分钟学生进行观察)—课件出示直尺。
师:谁来说一说,在尺上你们发现什么了?生:看到尺子上有数字。
师:有哪些数字呢
我们看一下。
谁和他的发现不同
生:我看到尺子上有cm。
(板书)
师:你真是个善于观察的孩子,cm是表示厘米的意思,是国际上
统一的长度单位,当我们在测量较短物体的长度时,一般用厘米做单
位。
师:谁还想说你看到什么了
生:我看到尺子上有0,
师:嗯,0在尺子的最左端,是吗?那它在尺子上表示什么意思呢
(0刻度)表示尺子的起点。
(随即板书厘米cm0刻度)
生:表
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