3.4跨学实践：平面镜在生活中的应用（课件）--八年级物理上册同步精品课堂（北师大版（北京）2024）.pptxVIP

第三章光现象第四节跨学科实践：平面镜在生活中的应用

目录壹学习目标肆探究新知贰重点难点叁课堂引入陆知识总结伍课堂练习柒课后作业

学习目标1.会用两块相互平行的平面镜模拟检查视力时的情景，并观察多次成像实验。（科学探究）2.通过活动，知道物体在两块平面镜中成像的个数，并分析其原因。（科学探究、科学思维）3.会制作“3D投影仪”。体会制作的过程和方法，培养分析现象、总结规律的能力（科学态度与责任）

1.两块平行的平面镜成像；2.两块互成夹角的平面镜成像；重点难点

课堂引入晶晶去医院检查视力时发现检查室的空间并不大，医务人员为了保证被检查者到视力表有足够远的“距离”，在对面的墙上安装了一面镜子。要是在镜子对面的墙上再安装一面镜子，是不是检查室的空间可以再小一些呢?视力检查

两块相互平行的平面镜探究新知活动11.器材电子蜡烛、两块大小相同的方形平面镜、支架、直角三角板。2.步骤:(1)如右图所示，将电子蜡烛放在水平桌面上，在它的两侧放置两块相互平行的平面镜，使两镜面相对，借助直角三角板使镜面与桌面垂直，并用支架固定好。(2)点亮电子蜡烛，观察平面镜中的成像情况，并记录下来。两块相互平行的平面镜成像为什么会出现这种情况呢？

两块相互平行的平面镜探究新知活动1

两块相互平行的平面镜探究新知活动13.分析平面镜的成像原理是光的反射，平面镜成像时，像与物体大小相等，并且关于镜面对称。如上图所示，将两块平面镜甲、乙镜面平行相对而立，物体S将分别在两块平面镜中成像，即物体S在平面镜甲中的像是S，在平面镜乙中的像是S1;像S相对于平面镜乙又是一个“物体”，在平面镜乙中成像为S2;如此不断地有“物体”出现，所以将在平面镜乙中看到“物体的一串像S1、S2、…这一串像是由平面镜甲、乙共同经过光的反射形成的。同理在平面镜甲中也会看到无数的像。乙甲SS’S1S2

两块相互平行的平面镜探究新知活动14.结论两块镜面平行相对的平面镜中间的物体，经多次反射后在每一块平面镜中都有无数个大小相同的像。5.评估与交流将两块平面镜平行放置时，可以看到无数个像，这无数个像在同一条直线，干扰检查，故不能用这种方法减小检查室的空间。

两块成一定夹角的平面镜成像探究新知活动21.器材:电子蜡烛、两块大小相同的方形平面镜、量角器、支架、直角三角板。2.步骤:(1)将两块平面镜分别成60°、90°和120°夹角竖直放置在水平桌面上，将电子蜡烛放在两块平面镜中间，如图所示，观察电子蜡烛在平面镜中所成像的个数，并记录在下表中。两块平面镜的夹角60°90°120°平面镜所成像的个数532

两块成一定夹角的平面镜成像探究新知活动2视频欣赏（1）两块成60°的夹角（2）两块成90°的夹角（3）两块成90°的夹角3.分析

两块成一定夹角的平面镜成像探究新知活动2??

课堂练习C1.如图所示，为一个人从上往下看的俯视图，CD为竖直挂在墙上的平面镜，位于B处的甲同学通过平面镜看到了位于A处的乙同学，在这一现象中，光线的入射角是（）A．∠1 B．∠2 C．∠3 D．∠4

课堂练习2.请在图中画出光线经平面镜反射的光路，并标出反射角的大小。【解析】过入射点O做垂直于水平面的法线，由于入射光线与水平面的夹角为30°，则入射角为60°，根据反射角等于入射角可知反射角也为60°；反射光线和入射光线分居法线两侧，可以做出对应的反射光线，如图所示：

知识总结①镜面反射：一束平行光射向光滑的平面，反射光也是平行的，这叫做镜面反射②漫反射：平行光经过凹凸不平的表面，反射光线不在平行，二是炸乱五张的，这种反射叫做漫反射。光的反射定律光的反射镜面反射和漫反射光的反射①在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；（三线共面）②反射光线和入射光线分居法线的两侧；（分居两侧）③反射角等于入射角。（大小相等）④在反射现象中，光路可逆。

课后作业作业内容同步作业完成课后“实践与探索”练习自主安排配套同步分层作业

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