高考思想政治一轮总复习精品课件 必修1 中国特色社会主义 第1课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 (3).ppt

关键能力1.全面认识科学社会主义产生的条件产生条件具体表现具体内容思想来源空想社会主义空想社会主义者批判资本主义的弊端,表达对未来理想社会的诉求,为科学社会主义提供了思想来源历史前提资本主义的发展和工人运动的兴起伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾,社会主义思想得以产生和发展。工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台,开始联合起来反抗资产阶级的统治。无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导,科学社会主义应运而生产生条件具体表现具体内容理论基石唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了人民群众的历史主体作用,揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用,把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上剩余价值学说揭示了资本主义运行的特殊规律,从经济学角度揭示了剩余价值的来源,揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密,揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立,找到了变革资本主义社会的坚定力量,为无产阶级的斗争指明了方向2.空想社会主义与科学社会主义的本质区别(1)科学社会主义把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上,而空想社会主义则仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端,设计未来社会的美好蓝图。(2)科学社会主义为实现社会主义理想找到了现实道路,而空想社会主义没有找到进行社会变革的正确途径。(3)唯物史观和剩余价值学说奠定了科学社会主义的理论基石,找到了变革资本主义社会的坚定力量,而空想社会主义看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量,没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量。素养提升[典例剖析](2023·全国新课标卷)马克思和恩格斯共同创立了科学社会主义,实现了社会主义从空想到科学的伟大飞跃。科学社会主义之所以是科学的,是因为它()①对未来的共产主义社会进行了原则性描述②对现存的资本主义社会进行了深刻的批判③以唯物史观和剩余价值学说为理论基础④找到了实现人类解放的社会力量和正确道路A.①② B.①③ C.②④ D.③④命题立意本题考查空想社会主义、科学社会主义等相关知识点,考查辨识与判断、分析与综合的能力,考查政治认同、科学精神的核心素养。解析:科学社会主义之所以是科学的,是因为它以唯物史观和剩余价值学说为理论基础,揭示了人类社会的一般规律和资本主义运行的特殊规律,揭示了阶级斗争的巨大作用,把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上,找到了实现人类解放的社会力量和正确道路,③④符合题意。空想社会主义也对资本主义社会进行了深刻的批判,对未来共产主义社会的图景进行了描述,但没有找到社会变革的正确途径,①②不能表明科学社会主义区别于空想社会主义的特别之处,即科学性,不符合题意。答案:D技巧总结复习备考,要注意知识的综合与拓展。学完第一课,总结归纳阶级社会的异同点相同点都建立在生产资料私有制基础之上;都存在剥削与被剥削的关系;存在阶级斗争和国家不同点所有制的不同在奴隶社会,奴隶主阶级完全占有生产资料;在封建社会,地主阶级占有大部分生产资料;在资本主义社会,已经社会化的,由劳动者共同使用的生产资料,被少数资本家私人占有产品分配的不同在奴隶社会,奴隶主完全占有奴隶和劳动成果;在封建社会和资本主义社会,统治阶级占有大部分劳动成果剥削程度的不同奴隶社会存在残酷剥削,封建社会和资本主义社会剥削程度相对减轻阶级斗争主体的不同奴隶社会存在奴隶主阶级与奴隶阶级的阶级斗争,封建社会存在地主阶级与农民阶级的阶级斗争,资本主义社会存在资产阶级与无产阶级的阶级斗争[真题实战]1.2023年是西藏民主改革64周年。9世纪末,西藏开始由奴隶社会逐渐向封建社会过渡。13世纪中叶,西藏的封建农奴制普遍确立。1959年西藏进行民主改革运动,封建农奴制被彻底废除。奴隶制与封建制的生产关系最本质的区别是()A.人类使用的生产工具不同 B.剥削与被剥削的关系不同C.统治阶级的统治方式不同 D.生产资料的占有方式不同D本题考查奴隶制与封建制的生产关系。奴隶制和封建制的生产关系的最本质的区别在于生产资料的占有方式不同,D项正确且符合题意。试题限定生产关系上的区别,而生产工具不同反映的是生产力的不同,A项不符合题意。剥削与被剥削的关系不同,这反映的是生产关系中人们的地位及关系,不属于决定因素,因而也就不属于奴隶制与封建制的生产关系的最本质的区别,B项错误。统治阶级的统治方式不属于生产关系的范畴,C项错误。2.阅读材料,完成下列要求。某中学高中一年级3名学生针对教材中“从原始社会到奴隶社会”这一目的内容,展开讨论。学生甲:原始社会是没有阶级剥削的社会,在绝大部分时间里,没有