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2024年人教版小学语文六年级上册全册教案

第一课《秋思》

一、教学目标

知识与技能：使学生能够准确、流利地朗读《秋思》，理解诗中

表达的思想感情，掌握诗中的重点词语和句式。过程与方法：通过合

作学习、情景创设等方式，引导学生感悟诗意，培养其自主阅读、理

解诗歌的能力。情感态度与价值观：通过诗歌的学习，激发学生对自

然的热爱，培养其高尚的审美情趣和人文精神。

二、教学重点和难点

重点：理解诗歌意境，感悟诗人的情感。

难点：深入体会诗歌的含蓄之美，把握诗人的情感转折。

三、教学过程

导入新课

通过展示秋天的风景图片，引起学生对秋天的感受和联想。提问

学生：“秋天给你们什么样的感觉？”引导学生自由表达。新课呈现

教师范读诗歌，注意语音、语调、节奏，为学生树立朗读的榜

样。学生跟读，体会诗歌的韵律美。理解感悟

分组讨论，让学生探讨诗中的意象和情感，每组选出代表汇报讨

论结果。教师引导学生深入理解诗人表达的思想感情，如“思”的内

涵，“秋”的象征意义等。拓展延伸

开展诗歌创作活动，让学生尝试写一首关于秋天的诗，鼓励学生

发挥想象力，表达个人感受。开展诗歌朗诵比赛，提升学生的语言表

达能力和艺术表现力。总结提升

回顾本课所学内容，总结诗歌的主要意象和情感。布置作业：背

诵《秋思》，并准备下节课的朗诵表演。

四、教学方法和手段

教学方法：情景教学、合作学习、启发式教学。教学手段：多媒

体教学（使用PPT展示秋天风景图片）、实物展示（如秋天的落叶

等）。五、课堂练习、作业与评价方式

课堂练习：小组内互相朗读诗歌，互相评价。作业：背诵诗歌，

并准备朗诵表演。评价方式：教师点评、学生互评、自我反思。六、

辅助教学资源与工具

教学资料：《秋思》诗歌原文、诗歌赏析资料。教学工具：多媒

体教室、音响设备、秋天风景图片等。七、结论

通过本课的学习，学生不仅能够掌握《秋思》的诗歌内容，还能

够感受到秋天的美好和诗人深沉的情感。教学过程中注重学生的情感

体验和语言表达能力的培养，达到了预期的教学目标。

八、教学反思

在本课的教学过程中，我注意到学生对于诗歌的理解和感悟能力

存在差异。在今后的教学中，我应当更加注重个别指导，让每个学生

都能够充分体会到诗歌的魅力。同时，我也应当继续探索多样化的教

学方法和手段，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

第二课《山行》

一、教学目标

知识与技能：使学生能准确、有感情地朗读《山行》，理解诗

意，掌握诗中生字词和重点句。过程与方法：通过图像联想、小组讨

论等方式，引导学生感受诗中的意境美，理解诗人的情感表达。情感

态度与价值观：通过对《山行》的学习，培养学生对自然美的热爱，

激发其探索自然奥秘的兴趣。

二、教学重点和难点

重点：理解诗意，感受诗中的意境美。

难点：体会诗人如何通过景物描写表达内心情感。

三、教学过程

导入新课

展示与诗歌相关的秋山图片，引导学生观察并描述所看到的景

象。提问：“如果你在这样的秋山中行走，会有什么样的感受？”新

课呈现

教师首先朗读《山行》，展示正确的语音、语调和情感表达。学

生跟读，模仿教师的朗读，并尝试理解诗中的意象和情感。理解感悟

小组讨论，每组探讨诗中的一句或几句，分析其意象和情感，并

准备向全班汇报。教师引导学生深入理解诗意，如“远上白云间”的

壮阔，“霜叶红于二月花”的鲜艳等。拓展延伸

组织学生到附近的秋山进行实地观察，感受诗中的意境美，并拍

照记录。开展诗歌创作活动，鼓励学生模仿《山行》的写法，创作一

首关于自然景物的诗。总结提升

回顾本课所学内容，总结诗中的主要意象和情感。布置作业：背

诵《山行》，并准备下节课的诗歌朗诵。

四、教学方法和手段

教学方法****教学方法：情景教学、直观教学、启发式教学。教

学手段：多媒体教学（使用PPT展示秋山图片和诗歌原文）、实物展

示（如秋叶、诗集等）。

五、课堂练习、作业与评价方式

课堂练习：学生在课堂上完成诗歌填空练习，以巩固对诗歌内容

的掌握。

作业：要求学生背诵《山行》，并写一段话表达自己对诗歌的理

解和感受。

评价方式：通过学生的朗读表现、课堂参与度、作