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人教版《核舟记》教案

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够正确拼读和书写“核舟记”及相关词语；

（2）了解《核舟记》的作者、背景及文学价值；

（3）掌握核舟的制作过程、寓意和艺术特点。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析核舟的象征意义；

（2）学会欣赏古典文学，提高文学素养；

（3）培养学生的审美情趣和审美能力。

3.情感态度与价值观：

（1）感受作者对核舟艺术的热爱和赞美；

（2）培养学生对传统文化的尊重和传承意识；

（3）激发学生对美好事物的追求和创造热情。

二、教学重点：

1.核舟的制作过程、寓意和艺术特点；

2.学会欣赏古典文学，提高文学素养。

三、教学难点：

1.核舟的象征意义；

2.培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

四、教学准备：

1.教师准备相关背景资料，如作者简介、核舟艺术的发展等；

2.学生预习课文，了解课文内容。

五、教学过程：

1.导入新课：

（1）展示核舟的图片，引导学生关注核舟艺术；

（2）简要介绍《核舟记》的作者和背景。

2.自主学习：

（1）让学生默读课文，了解核舟的制作过程；

（2）学生分享学习心得，讨论核舟的寓意和艺术特点。

3.合作探讨：

（1）分组讨论核舟的象征意义；

4.欣赏与感悟：

（1）让学生欣赏核舟的艺术美，感受作者的赞美之情；

（2）学生分享自己的感悟，培养审美情趣。

5.情感教育：

（1）引导学生尊重和传承传统文化；

（2）激发学生对美好事物的追求和创造热情。

6.课堂小结：

7.布置作业：

（1）抄写课文，加深记忆；

（2）结合自己的生活，思考如何传承和发扬传统文化。

六、教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识

掌握程度等，以便对后续教学进行调整。关注学生在课堂上的情感态度和价值观

的培养，确保教学目标得到有效落实。

七、课后作业：

1.根据课堂所学，绘制一幅核舟的简笔画，体现核舟的制作过程和艺术特点。

2.结合自己的生活，写一篇关于如何传承和发扬传统文化的短文。

八、评价建议：

1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性及合作意识。

2.作业评价：检查学生作业完成质量，关注学生对课文内容的理解和运用。

3.情感态度评价：观察学生在课堂上的情感变化，了解学生对传统文化的认识

和尊重程度。

九、教学拓展：

1.组织学生参观核舟艺术展览，加深对核舟艺术的理解和感悟。

2.邀请核舟艺术家进行专题讲座，让学生更加深入地了解核舟艺术的发展和传

承。

十、课程资源：

1.相关背景资料：核舟艺术的发展历程、作者简介等。

2.图片资源：核舟图片、相关艺术作品的图片等。

3.视频资源：核舟制作过程的视频、核舟艺术表演的视频等。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注“情感态度与价值观”目标的设定，确保教学过程中能够有效培养学生

的审美情趣和审美能力，以及对传统文化的尊重和传承意识。

二、教学重点：

重点关注“核舟的制作过程、寓意和艺术特点”，这是学生理解和欣赏课文的基

础。

三、教学难点：

重点关注“核舟的象征意义”的理解，以及如何培养学生对传统文化的尊重和传

承意识。

四、教学准备：

重点关注教师对背景资料的准备，确保能够提供充足的资料支持学生的学习。

五、教学过程：

重点关注“导入新课”和“合作探讨”环节，确保能够有效引导学生关注核舟艺

术，以及通过讨论激发学生的思考。

六、教学反思：

重点关注对教学效果的反思，尤其是学生对核舟象征意义的理解和情感态度的培

养。

七、课后作业：

重点关注作业的设置，确保能够引导学生将课堂学习延伸到课外，加深对传统文

化的理解。

八、评价建议：

重点关注对学生在课堂表现和情感态度的评价，确保教学目标得到实际落实。

九、教学拓展：

重点关注教学拓展活动的设计，确保能够通过实践活动加深学生对核舟艺术的理

解和感悟。

十、课程资源：

重点关注课程资源的整合和利用，确保能够提供丰富多样的学习材料支持学生的

学习。

本教案以培养学生对《核舟记》的理解和欣赏为核心，重点关注教学目标的设定、

教学内容的选择和处理、教学过程的设计和实施、教学评价的反馈和调整等方面。

通过详细的教学准备和丰富的教学资源，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的

审美情趣和审美能力，引导学生尊重和传承传统文化，提高他们的情感态度和价

值观。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学环境进行灵活