读后感习作教学.pptx

读后感习作教学汇报人：xxx20xx-04-10

未找到bdjson目录教学目标与要求读后感基本结构及写作技巧经典范文赏析与借鉴学生习作点评与指导互动环节：学生自评、互评及教师点评拓展延伸：将读后感应用于其他文体写作中

教学目标与要求01

引导学生选择适合自己的读物，拓展阅读视野。鼓励学生定期阅读，培养持续、稳定的阅读习惯。教授学生有效的阅读方法，如精读、泛读、速读等。培养学生良好阅读习惯

培养学生欣赏文学作品的兴趣和爱好。教授学生分析文学作品的方法，如主题思想、人物形象、艺术手法等。引导学生理解文学作品的深层含义和价值，提高鉴赏水平。提升学生文学鉴赏能力

锻炼学生书面表达能力教授学生读后感写作的基本技巧和规范。引导学生通过写作表达自己的阅读感受和见解。鼓励学生多写、多说、多读、多看，提高书面表达能力。

010204明确读后感写作基本要求读后感应包含对作品内容的简要介绍。读后感应重点表达个人的阅读感受和体会。读后感应结合具体例子或情节进行分析和阐述。读后感应语言通顺、条理清晰、观点明确。03

读后感基本结构及写作技巧02

简要介绍作品背景、内容梗概或主要人物。引出下文要展开的观点或感受。开篇点题，直接引入所读作品及作者。引言部分：简洁明了引入主题

明确表达自己对作品的整体印象和感受。提炼作品中的主题、思想或启示。分析作品的艺术特色、人物形象或情节设计等。阐述观点：条理清晰地表达看法

从作品中挑选典型情节或人物行为，用以支撑自己的观点。举例引用对比引用作品中的原文、名言警句或他人评价，增强论证的说服力。将作品与其他作品、现实生活或自身经历进行对比，突出其独特之处。030201论证过程：举例、引用、对比等方法

回顾全文，概括自己的观点和感受。对作品的意义和价值进行升华，提出更深层次的思考。倡导读者去阅读、体会和感悟作品，与作者产生共鸣。结尾部分：总结观点，升华主题

经典范文赏析与借鉴03

主题鲜明，观点明确情感真挚，感染力强结构严谨，条理清晰语言优美，表达流畅优秀范文特点分析优秀读后感能够紧紧围绕书籍主题，提出独到见解。文章逻辑严密，层次分明，有助于读者更好地理解作者观点。作者在阅读过程中的真实感受能够打动人心，引起共鸣。运用恰当的修辞手法和生动的语言，增强文章的可读性。

独特的切入角度深刻的见解阐述生动的例证引用贴切的引用与诠释范文中的亮点提炼与借个人经历、社会现象等方面入手，展现独特的思考角度。对书中观点进行深入剖析，提出有见地的看法。结合具体事例，增强论点的说服力。恰当引用原文内容，与自身感悟相互印证，提升文章内涵。

避免对书籍内容进行简单复述，应着重表达自己的感悟和思考。泛泛而谈，缺乏深度确保文章内容紧扣主题，观点鲜明，避免离题万里。偏离主题，观点不明确真实表达自己的感受，避免无病呻吟和虚假情感。情感虚假，矫揉造作注重语言锤炼，提高表达水平，增强文章的可读性。语言粗糙，表达不畅如何避免常见错误和雷区

学生习作点评与指导04

学生往往只是泛泛而谈，没有具体展开阐述自己的观点和感受。内容空洞无物部分学生语言表达不够流畅，存在语法错误、用词不当等问题。语言表达欠佳读后感不仅仅是对书籍内容的简单复述，还需要学生深度思考，提出自己的见解和感悟。缺乏深度思考学生习作中存在的问题剖析

鼓励学生多阅读、多积累，提高阅读素养和写作能力。引导学生深入挖掘书籍内涵，从多个角度进行思考和分析。指导学生注重语言表达，提高语言素养，避免语法错误和用词不当。针对性地进行修改建议和指导

尊重学生的个性差异，鼓励学生在读后感中展现自己的独特思考和表达方式。激发学生的创意灵感，引导学生将读后感与个人经历、情感体验相结合，写出具有创意性的作品。提倡多元化评价，不仅关注学生的语言表达和写作技巧，还重视学生的思考深度和创意发挥。鼓励个性化表达和创意发挥

互动环节：学生自评、互评及教师点评05

思考为何选择这本书/文章进行读后感的写作，以及希望通过写作达到什么目的。审视写作动机回顾自己在写作过程中遇到的困难、挑zhan以及解决方法，分析写作过程中的得失。回顾写作过程对自己的读后感进行客观评价，分析文章结构、语言表达、思想深度等方面是否达到预期效果。评估写作成果学生自评：反思自己的写作过程及成果

交流观点看法针对对方的读后感，提出自己的观点和看法，包括文章的亮点、不足之处以及改进建议等。互相阅读作品同学之间互相交换读后感，认真阅读对方的作品，了解对方的写作风格和思路。互相学习借鉴从同学的读后感中汲取灵感和启示，学习对方的优点和长处，以便在自己的写作中加以运用。同学互评：互相学习，取长补短

03提出改进意见根据学生的写作情况，提出具体的改进意见和建议，包括文章结构、语言表达、思想深度等方面的提升方法。01总结学生表现对学生的读后感进行总体评价，归纳学