第2课《济南的冬天》 统编版语文七年级上册 (1).pptxVIP

2.济南的冬天(第一课时);情景导入;1.熟读全文，理解文章内容。

2.交流讨论，梳理文章结构。;;背景介绍;济南（）着落（）

宽敞（）贮蓄（）

澄清（）暖和（）

发髻（）水藻（）

看护()地毯()

;自由朗读课文，并思考以下问题：

1.济南冬天的总特征是什么？文章选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？

2.济南冬天的景物有何特点？表达了作者怎样的情感？

3.标注段落，尝试梳理文章结构。;1.济南冬天的总特征是什么？文章选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？

温晴

济南的山景和水色

2.济南冬天的景物有何特点？表达了作者怎样的情感？

小山摇篮图：可爱小山雪霁图：秀气

远山卧庄图：淡雅空灵水晶图：清亮

对济南的冬天和济南的喜爱和赞美之情

;3.梳理文章结构，将结构图补充完整，体会作者构思的巧妙。;2.济南的冬天(第二课时);1.细读文本，体会文中拟人、比喻等修辞手法的精妙，学习本文写景手法。

2.朗读展示，体会作者赋予景物的深厚感情。;合作探究;;小山雪霁图;小山雪霁图;小山雪霁图;小山雪霁图;1.从其它几幅济南冬景中任选一段进行赏析。

①“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。”

运用拟人手法，让山水具有人的动作，烘托了舒适温暖的环境，创造出优美、温馨的意境，增添文章趣味性。

②“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说……”

运用比喻、拟人的手法，用“小摇篮”比喻小山围成的地貌，赋予四周的小山以人的情态，写出小山的可爱。

;③“山坡上卧着小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。”

第一个“卧”字点出了小村庄在山坡上的形态数量，第二个“卧”字点出了雪的稀疏松软，渲染了一种温暖祥和安静的气氛，体现作者的喜爱之情。

④“……那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”

作者展开想象,将天光、水色融为一体,用“空灵的蓝水晶”比喻,描绘了冬天整个济南鲜明亮丽的色彩。

;2.篇末用“这就是济南的???天”作结，有什么好处？

强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。

3.从这篇课文，可以向老舍这样一位文学大家学习什么？

①对祖国山水的热爱，大作家的温润情怀。

②善用比喻、拟人手法，生动贴切，意味无穷。

③情景交融，或直接抒情，或创设意境，或虚实结合。

;作者谋篇布局井然有序。首先通过三组对比，突出济南的天气“温晴”这一特点，赞誉济南是个宝地，接着通过对三幅山景图和对水色的描绘，抒发了作者对济南的无限热爱和赞美之情。;板书