人教版小学二年级数学上册知识点归纳[1].docx

人教版小学二级数学上册学问点归纳

一、100以内的笔算加法和减法

重点难点：

1、不进位加法

（1）在详细情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探究并驾驭两位数加两位数（不进位）的计算方法。

（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的实力。

2、进位加法

（1）在详细情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探究并驾驭两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。

（3）能用两位数的加法解决简洁的实际问题，进一步提高解决问题的实力。

3、不退位减法

（1）在详细情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探究并驾驭两位数减两位数（不退位）的计算方法。

（3）进一步培育提出问题、解决问题的意识和实力。

4、退位减法

（1）在详细情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探究并驾驭两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。

（3）能用两位数的减法解决简洁的实际问题，进一步提高解决问题的实力。

5、“多几”、“少几”的应用

（1）在详细情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。

（2）可以利用学具的操作，让学生搞清晰是和哪个数量进行比较，然后发生了什么改变，最终再用算式记录下来。

（3）能正确列式解决相应的实际问题。

（4）渗透统计的思想和方法。

6、连加、连减

（1）探究并驾驭100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。

（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。

7、加减混合

（1）探究并驾驭100以内的加减混合运算的方法，能娴熟计算。

（2）提高解决简洁的实际问题的意识和实力。

8、加减法的估算

（1）在详细情境中，理解加减法估算的实际意义。

（2）初步驾驭100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。

（3）发展估算意识，提高估算实力。

学问点：

1、用竖式计算两位数加法时：??①相同数位对齐，加号写在高位下行之前。

②从个位加起。

③假如个位满10，向十位进1。

用竖式计算两位数减法时：??①相同数位对齐，减号写在高位下行之前。

②从个位减起。

③假如个位不够减，从十位退1，个位作10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。

2、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。

方法：个位小于5的少看，个位等于或大于5的多看，看成最为接近的整十或整百数。

如：49+42≈90??????28+45+24≈100

??????注：当问题里出现“大约”两个字时，就须要估算。

3、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，用“比”字两边的较大数减去较小数。

4、多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。

例题

1.口算

51-30=??60-35=??59-28=??10+13=??12+10=

42+24=??10+55=??25+66=??89+10=??66+16=

99-85=??80-40=??65-41=??71+11=??68+26=

61-53=??53-48=??17+35=??83-40=??61-57=

74-52=??35+46=??18+12=??86-51=??22+60=

87-40=??29+43=??87-53=

2、列式计算：

(1)比29多17的数是多少？7的3倍是多少？8个6是多少？

(2)两步竖式计算

45＋5＋40＝??83－50－4＝??30－14－8＝

70－33＋7＝??96－70＋6＝??94－60＋4＝

7＋23－4＝??93-49+27=

3、应用

(1)二级一班参与课外美术小组的有9人，参与音乐小组的人数是美术小组的2倍，参与音乐小组的有多少人？

(2)二级有8个学习小组，每个小组有6人。一共有多少人？

二、米和厘米

角和直角

重点、难点

1、（1）经验用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。

（2）能用给定的“工具”进行估计和测量。

（3）相识厘米，体会厘米的实际意义。

（4）能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物体的长度。

2、（1）相识米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长度。

（2）驾驭米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。

（3）相识米尺，会用米尺测量物体的长度。

（4）初步相识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长的线段

3、（1）结合生活情境，相识到生活中到处有角，体会数学和生活的联系。

（2）通过“找一找”、“说一说”、“折一折”、“画一画”等活动，初步相识角，并且能够分辨。

（3）知道一个角各部分的名称，会正确画角。

4、（1）结合详细情境，直观相识直角，会画直角标记。

（2）能利用工具推断一个角是不是直角，会利用