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选择;
上学太痛苦,
不如打工赚钱来得容易。
;生活;01?
生活的痛苦使人麻痹
学习的痛苦让人清醒
;习惯是欣然的接受;第一种心理背景:延迟满足的能力低下。
——甘愿为更有价值的长远结果,放弃即时满足的抉择取向。
十名儿童每个人单独呆在一个小房间里,桌子上的托盘里放着曲奇饼、糖果、棉花糖。
研究人员说,他们可以有几项选择:
马上吃掉零食;
等研究人员回来时再吃,这样就可以再得到一颗棉花糖做为奖励;
孩子们可以按响桌子上的铃,研究人员听到铃声会马上返回。
;
“预期决策思维”的缺失,让人只看眼前好处,忽视当下苦痛背后潜藏的巨大价值。
;第二种心理背景:妥协于“低配”的适应性心理。
;习得性无助;对归因的思维方式偏误,在很大程度上限制了一个人的潜在可能。
;?02?
必须吃生活的苦
客观上限制了学习的条件
;因???没钱,要住在偏远的地方→花费大量时间在上班路上→用于提升自己的学习时间和发现更好工作的机会越来越少→想要做更多兼职来应对生活的成本→沦为工作机器,心理崩溃,选择放弃……
;;?03?
即便艰难
学习仍是改变的最好方式
;提问?;top10%的富人掌握着大约30%的财富,
top20%的富人掌握着大约50%的财富,
60%的人财富缩水到100元以下。;;10位努力玩家中,9位进入了富人的top20。;;;学习的意义不止在于达成所谓生活品质的提升,它的价值,在于给人更多本想不到的可能。
学习的过程或许痛苦,但是选择做主动接受学习中的苦,生活中的苦即便还在,意义也会变得不同。;
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