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专业领航教师·TEACHER2024年3月

ZHUANYELINGHANGMar.2024

高职院校大学生创新创业能力培养策略研究

谭函梅 

（江苏财会职业学院，江苏 连云港 222061）

摘 要：现阶段，如何系统进行大学生创新创业能力培养，是职业教育转型发展的重点。高职院校承担

着创新型人才培养的重任，若其积极实践创新创业能力培养模式，不仅可以改革现有人才培养模式，推

动教育教学创新，还能够提升大学生的综合素质，更好地满足国家发展需要。基于此，文章主要对大学

生创新创业教育进行简要概述，论述了高职院校践行大学生创新创业能力培养模式的重要意义，通过解

析当前高职院校创新创业教育现状，探索符合学生需求的创新创业能力培养模式，旨在增强大学生的核

心竞争力，推动创新创业教育的创新开展。

关键词：高职院校；大学生；创新创业能力；培养模式

中图分类号：G717.38 文献标识码：A 收稿日期：2023-11-16 文章编号：1674-120X（2024）7-0120-03

随着社会经济的快速发展和科技进步，创新创业（以素质大学生更具竞争力。双创教育赋予学生更多的技能

下简称“双创”）已经成为推动国家发展的重要力量。和知识，使他们能够更好地适应不断变化的职业要求。

在激烈的科技创新竞争环境下，高职院校需要主动对接这种能力不仅包括具体的创业技能，还包括创新思维、

国家战略需求，加强双创教育，并将其融入人才培养全创新能力和问题解决能力，这些都是用人单位所青睐的

过程，实现教育的内涵式发展。大学生是未来社会双创素质。[2]

的中坚力量，高职院校应当在教育体系中注重培养大学因此，通过双创教育，高职院校可以提升大学生的

生的双创能力，积极创新双创能力培养模式，打造高层就业竞争力和创业精神，使他们更容易获得理想的工作

次的就业新局面，进一步提升教育服务国家发展的效能。机会。

一、大学生创新创业教育概述（二）有助于拓展大学生就业渠道

大学生双创教育是高等教育中的一项关键举措，主近年来高职院校持续扩招，每年毕业的大学生数量

要包括创新和创业两个关键点。其中，创新指的是创新不断增多，面临着巨大的就业压力。在日益严峻的就业

思维与创新能力，重点在于思维的开发；创业指的是实形势下，部分大学生面临毕业即失业的境地。高职院校

践创新能力，重点在于实践能力培养，是一个动态化的与大学生需要认清这一现实，并寻求新的道路。双创教

教育过程。[1]这一教育涵盖了培养学生创新思维和创业育的目标不仅仅是让大学生成为企业需要的员工，还应

能力的重要任务，其教育目标不仅仅在于传递知识，还激发他们的创业精神，让他们成为创业者。通过双创教

要激发学生的创新意识，鼓励他们积极进行创新探索和育，大学生将学会如何创立自己的企业、如何管理团队

实践。这种教育实际上是以创新教育为基础的创业教育，与筹集资金以及解决日常经营中的各种挑战。这一教育

强调学生的双创能力，鼓励他们主动提出新想法、新方使他们不仅毕业后可以获得更好的就业机会，还能够发

法，促使他们适应不断变化的市场和社会需求，为其未挥创造力创造工作，为自己和其他人提供就业机会。因

来发展打下坚实的基础。此，高职院校开展双创教育可以为大学生拓宽就业渠道，

二、高职院校探索大学生创新创业能力培养