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义务教育阶段学校教育教学常规管理和考核办法（试行）

为了规范我市义务教育阶段学校办学行为，加强学校教育教

学常规管理，进一步提升学校教育教学质量，根据教育部《义务

教育学校管理标准》和《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改

革的指导意见》（浙教基〔2015〕36号）等文件精神，落实《温

州市小学各学科教学常规（2015）》和《温州市初中各学科教学

常规（2016）》要求，结合我市实际，特制定本办法。

一、工作目标

规范学校办学行为，进一步优化教育教学常规管理；规范中小

学教师教学行为，高质量完成教育教学常规任务，切实提高教师工

作投入度和有效性，整体提高全市义务教育学校教育教学质量。

二、具体要求

（一）对教育行政科室的要求

1.制订常规管理制度。根据实际，制订教育教学常规管理和

考核办法，指导各学校根据实际情况制订相关的管理制度和办

法，并按制度和办法执行。

2.加强规范管理。对学校招生编班、学籍管理、课程设置等

教育教学工作进行监管。

（二）对研训部门的要求

1.重视统整引领。引导学校牢固树立课程意识、质量立校意

识、教学常规管理意识，将教学常规管理工作做为年度重点工作

纳入教研计划，全员、全程、全面落实各项任务，稳步推进，有

效实施。

2.完善管理机制。一是建立“教研员联系校”工作机制，每

位教研员至少联系一所教学常规管理薄弱的学校，督促并指导学

校落实教学常规。二是建立“教学常规管理专项视导”工作机制，

每学年不少于1次的区域教学常规管理调研，重视调研结果的反

馈、交流和后续跟进，发挥教学常规管理的指导功能。

3.加强学习培训。引导学校将教学常规的落实与深化课程改

革、校本研训、校长教师培养等相结合。要分学科专题研训活动，

落实教学常规相关内容，教师的知晓率达100%。每学年针对学校

教学常规管理实际开展不少于1次的专题培训会，每学科开展不

少于2次有针对性的教研活动。

4.推广典型经验。要及时发现、总结、推广教育教学常规管

理的先进经验。充分发挥辐射作用，以点带面，全面推进我市教

育教学常规管理工作。

（三）对学区的要求

1.统整引领。引导学校牢固树立课程意识、质量意识、教育

教学常规管理意识，将教育教学常规管理工作做为年度工作重点。

2.建章立制。建立“教育教学常规管理专项视导”工作机制，

督促并指导学校加强并落实教育教学常规管理，每学期要开展区

域教育教学常规管理调研，重视调研结果的反馈、交流和后续跟

进，发挥教育教学常规管理的指导功能。

3.组织考核。各学区要根据《义务教育阶段学校教学常规管

理和考核办法（试行）》相关要求和量化标准，组织开展区域内

学校学期考核并将结果上报市教育局教育科，及时发现、总结教

育教学常规管理的先进经验。

4.学习交流。各学区每年要在学区内组织一到二次以教育教

学常规管理为主题的交流活动，将教育教学常规管理优秀学校的

经验在学区内进行推广、交流，提升本学区教育教学常规管理整

体水平。

（四）对学校的要求

1.强化组织管理。设立教育教学常规管理领导小组，制定教

育教学常规管理方案（制度），履行实行并监督学校常规管理的

相关措施及制度落实。明确校长是教育教学常规管理的第一责任

人，教(导）务处在校长领导下，全面负责学校教育教学常规管

理工作。

2.规范招生管理。坚持依法就近免试入学，实施阳光招生，

按规定进行公示。严格按照规定时间招生，不通过考试或以各种

竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为学生入学的条件和依据。严

格执行事业计划，规范招生，控制班额，均衡编班。

3.重视课程建设与课堂变革。严格执行省、市深化课程改革

意见，强化课程意识，完善课程规划，提高课程实施质量；完善

拓展性课程建设，推进分层走班、德育和实践类课程整合改革，

有效实施课堂变革，重视学段衔接和科学学科实验工作，促进每

一位学生全面而有个性地发展。

4.加强教务管理。规范学籍管理，学生“人籍一致”，学籍

异常数据低。按规定合理安排学生作息时间；认真落实大课间活

动和课外活动，确保学生每天锻炼1小时；建立学困生与留守儿

童帮扶机制并有辅导记录；不断完善教务管理台账。

5.加强备课的指导与管理。建立定期检查与随机抽查相结合

的备课检查制度，一学期不少于2次，并与课堂教学调研相结合。

检查内容包括