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美工区低结构材料的投放与利用研修总结

本学期的研修课题是关于美工区低结构材料的投放与利用等，从中受益匪浅，区角活动是幼儿园一日生活中的重要组成部分，是一种开放式的教育形式，活动的开展是教师根据本班幼儿的发展水平、课程需要，有目的有计划地投放材料的过程和幼儿自主地进行选择，操作与摆弄的过程相结合而进行的。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“指导幼儿利用身边的物品或者废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”这就需要教师充分的利用日常生活中陈旧、被人们废弃的，失去原有效用的，剩余价值不大的物品，使之在幼儿园区域游戏中得到充分和有效地使用。将低结构材料充分利用到幼儿园班级区域活动中可以使幼儿在活动中树立环保和节约意识，而且可回收材料在多种多样的区域活动的合理利用下，也使得幼儿参与活动的积极性、主动性、创造性得到了充分的发挥。幼儿在利用区域游戏中投放的可回收材料进行游戏的过程中，可将所学知识、经验运用到实践当中，更好的激发了幼儿参与活动的兴趣，发展了幼儿的动手操作能力、创造力与想象力，使得幼儿各方面都得到了发展。

首先，任何游戏材料都应该是建立在安全的基础上进行的。因此，在低结构材料的收集上应该充分的考虑到安全性是否达到要求。如提供瓶罐类的低结构物品时，对于年龄小的幼儿应该考虑到避免玻璃类的瓶子，容易划伤、刮伤、易碎的瓶子。这都给孩子在游戏时的安全带来了很大的隐患。如因特殊原因需要，像易拉罐，在孩子使用前教师应当对于易划伤的部分做特殊处理。

低结构材料不仅使得幼儿想象力和创造力得到提升，更培养了幼儿在游戏中的自主性与个性。因此，教师应充分的发掘低结构材料资源，变废为宝，利用合适、适合孩子们使用的废旧物品资源为孩子们创设丰富的区角，让孩子们去发现和再创造。

最后，在有关于低结构材料投放与幼儿游戏行为上存在着的困惑与困难，还需要教师积极努力克服。因此，在今后的教学活动及时反思总结，并加强相关理论的学习。