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浅谈对外汉语专业开展的几点建议

摘要：在推广汉语国际的大背景下，培养新时期的对外汉语专业教师和涉

外汉语专门人才迫在眉睫。在人才培养目的上要求其具有国际视野和国际竞争

力；在课程体系上强调针对性和灵敏性；在理论方面强调建构多元型、开放型

的课内外、校内外、海内外理论教学体系；在就业方面上要拓宽就业渠道。

关键词：对外汉语；专业建立；培养目的；汉语国际推广；就业

随着社会的开展，汉语逐渐被世界各国认可，成为世界上流行的语言，目

前国外学习汉语的学生已经超过千万，对外汉语教师出现严重紧缺的情况，这

使得对外汉语教师被列为国内外最需要的教师之一。许多兴隆国家和开展中国

家纷纷向我国提出了派遣汉语教师的强烈要求。这种社会大背景下如何培养满

足国际社会需求的对外汉语教师和对外汉语的专门人才已经成为汉语专业研讨

的重要话题。为此，我们要加快汉语国际化的进程，注重内涵开展。

一、加快课程体系的改革

我们国家现行的高校对外汉语的课程体系陈旧，缺乏广阔的国际视野，内

容存在罗列现象，专业特色不够鲜明，培养目的不够明确，无法到达进步学生

的国际化竞争力的目的，难以适应国际社会的开展需要。首先，在本科阶段，

我国大部分高校对对外汉语专业课程设置方面更倾向于汉语类课程，对外语类

课程开设得少，重视度不够。两种课程设置比例的失调也导致学生的知识比例

不协调，不能适应汉语国际推广阔背景下的开展趋势。其次，对外汉语的教学

对象是外国人，因此我们的教师必须理解中西文化存在的差异，有的放矢地针

对学生的实际情况设置课程。另外大多数学校开设课程较多，但是知识体系陈

旧，关于理论技能的培训比较少；语言类课程太多，民俗民情课程开设太少，

缺乏灵敏性。不改变现行的构造体系，就会使越来越多的对外汉语专业的教师

转行或从事其他职业，从而使对外汉语教师数量出现匮乏现象。

二、加快传统教学方法的转变

从传统的以讲为主逐渐向理论型转变，从过去以大学生学习为主，向低层

次多元化汉语教学的转变；扩大办学力量；充分利用民间办学力量，把对外汉

语专业做强做大。我们要想让汉语走出国门走向世界，必须更新观念，制订相

应的竞争机制，以满足国际社会对汉语的需求。如今我国设有对外汉语专业的

高等院校大多以教授汉语知识为主，如古代汉语和现代汉语。古代汉语多教授

文章解读，方法以读、背、分析为主。古代各个朝代的经典文章要诵读，要倒

背如流。现代汉语多教授字义、词义、语音、语义，语法、句法、句子修改和

扩句、缩句等。这些传统的教授内容和教授方法，阻碍了对外汉语专业学生创

造性思维和开放性思维的开展，学生毕业后不能适应社会对对外汉语人才的需

要，这种传统的方法也培养不出来当今社会所需要的适用型、应用型人才。

三、加快培养学生实习理论技能的步伐

对外汉语属于语言学应用学科，培养学生的实习理论技能尤为重要。首先

要加大投资力度，选出实习地点，完善相关配套设施。对外汉语教师，就是为

了弘扬中国文化，让外国人理解我们中华文化精华，教会外国人学会用汉语进

展交流，这是对外汉语专业汉语教学的主要目的。中华文化源远流长，博大精

深，几千年的中华文化精华，不能一朝一夕就完全掌握。汉字是音、形、义的

组合，这种复杂性加大了外国人学习汉语的难度。因此我们在教授上要以学生

为出发点，尽量设置一些符合他们兴趣的上课方式。如可以采用直观形象的上

课方式。如学生在学习休〞“这个字时，可以通过语言和图画来讲解：画面上出

现一棵树和一个人，人坐在树旁休息，就构成了休〞“字，这是汉字里的会意的

构字方法。这样既能进步外国学生学习汉语的积极性，同时也让这些外国人对

汉语学习产生兴趣。可以举办一些演讲和汉语知识竞赛，努力进步他们的口语

交际艺术，在口语表达上求创新，独显其妙。除灵敏运用这些理论教学方法，

还需要具有扎实的理论根底，标准的发音。外国人学汉语发音是重要的一个环

节，平翘舌音不分，语速快慢掌握不好，词语轻重倒置。假设出现这些情况，

要及时纠正，以免闹出笑话，挫伤其自信心。

四、加快培养高素质的对外汉语教师队伍

加快步伐培养一批高素质、高质量的对外汉语教师。根据不同地区的需

要，对外汉语教师的培养标准要有不同的定位标准，以适用以后的就业需要。

如从事根底教育的对外汉语教师，在就业前要努力学好现代汉语和古代汉语的

根底知识、教学方法以及礼仪及民俗文化等方面知识。如用图片教学、实物教

学等方法，丰富学生的感官，进而认识汉字，掌握字形、字义。在教授过程中

要注意与学生的沟通，理解他们的习惯、民俗等。