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XX大学

《旅游景区管理》课程大纲

课程代码：XX

课程学分：2

课程总学时：28适用专业：旅游管理

课程概述

(一)课程的性质

本课程是旅游管理专业的一门必修课程。《旅游景区管理》

课程是一门理论性、实践性和综合性极强的学科。该课程主要对旅游

景区管理内容和方法进行详细的论述，主要包括景区开发与规划、景

区战略管理、景区营销管理、景区质量管理、景区设施管理、景区环

境管理、景区安全管理和景区信息系统管理等内容。通过本课程的学

习，可以使学生掌握旅游景区管理相关概念和理论，理解旅游景区管

理的相关的方法，为以后更快适应工作打下坚实的基础。

本课程是旅游管理专业的专业必修课，其先导课程有《管理学

原理》、《旅游经济学》、《旅游规划学》、《旅游学概论》和《旅

游资源与开发》。

(二)设计理念与开发思路

1.课程设计的思想、效果以及课程目标

学生学习质量的好坏很大程度上取决于学生的学习态度，学生

本人的学习动机和需求是学生学习的内因，内因是直接影响教学活

动的效率和学生学习的质量的关键。另外，教学过程是由教师教与学

生学两个方面组成的。教师教的终极目的是为了学生学,检验教学绩

效的最终尺度是学生学的效果。因此，在教学中注重尊重学生在教学

中的主体地位和能动作用，坚持以学生为主体，教师为主导的思想，

通过贯穿始终的案例教学，讨论式、启发式教学，最大限度地调动了

学生自主学习的热情和学生潜在的积极因素。人人独立思考、共同讨

论、相互交流，使学生真正体会到学习的乐趣，从而达到理想的教学

效果和课程培养目标。

2.教学内容组织方式与目的

《旅游景区管理》是一门应用学科，主要为景区实现可持续发

展提供理论指导和策略方法。根据这一特点，我们在组织这门课程教

1(1)

学时主要采用了以下组织方式：、注重夯实学生的基础理采用灵

活的方式、方法，注重理论联系实际，组织学生对景区进行调查，目

的是检验学生理论知识掌握的情况，以便修正和调整教学计划，同时

给学生提供一个理论与实际相结合的平台，让学生在知识运用的过

程中巩固学过的知识，补充和完善未曾学过的知识，增强实际本领。

(2)

坚持以学生为主体，采用讨论式教学。即设计某些讨论题让

学生进行讨论以加深学生对教学内容的消化和理解。运用这一方法

的目的是让每一位学生都参与教学活动，变被动地听为主动地讲，以

激发学生学习的主动性和积极性。

(3)

注重提高学生的自学能力，应用启发式教学方法。即通过教

师的暗示、提示和必要的背景说明等，让学生自悟出某些原理。运用

这一教学方法，吸引学生学习的注意力，变教师的单向思维为师生的

双向思维，增强学习效果。

本门课程建议学时为28学时。

二、课程目标

通过对本课程的学习，使学生能理解旅游景区管理的概念以及

旅游景区各专项管理的全过程。依据学院以及专业的人才培养目标，

《旅游景区管理》课程主要培养学生的实践操作能力和扎实的理论

能力。《旅游景区管理》是重要的专业基础课程，在《旅游景区管理》

课程建设中，充分利用国内外先进的教学资源，并结合科研成果和旅

游景区实际工作中的热点问题，不断进行教学改革。课程的目标是不

仅使学生全面、系统地掌握旅游景区管理的基本理论、框架结构、战

略管理、营销管理、质量管理、环境管理等方面基础知识。在课程教

学中重点培养学生在实际旅游景区管理中的操作能力。

（一）知识目标

1.了解旅游景区管理的概念、特点及发展；

2.掌握与旅游景区管理相关的基础理论知识;

3.重点掌握旅游景区管理的基本专业知识。

（二）能力目标

1.具备营销策划、执行能力、较强的口语表达能力;

2.具备旅游市场调查的能力（定性调查、定量调查）；

（三）素质目标

1．对旅游行业的工作性质有正确的理解；

2．具有广泛的学习兴趣,以适应旅游行业涉猎面广的工作实际状

况；

3．养成主动学习、自主学习、终身学习的良好