部编版语文五年级上册第一单元导学案(共4篇).pdfVIP

部编版《语文》五年级上册

1《白鹭》导学案

课题白鹭课型新授课

1.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字，会写“精巧、配

合”等15个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，抄写自己喜欢的段落。

教学目标

3．能结合课文内容感悟“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”。4．凭

借具体的材料，运用电教媒体，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然

的热爱。

1.通过有感情朗读课文，感受白鹭颜色、身段的精巧，觅食、栖息、飞行时

的韵味，体会白鹭诗画般的意境美。

教学重难点

2.凭借具体语言材料，理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”

的意思。

1.准备白鹭的图片和视频资料，制作多媒体课件。(教师)

课前准备2.搜集白鹭和作者的有关资料。(师生)

3．借助拼音自学生字词；朗读课文，找出自己喜欢的词、句、段。(学生)

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.引导学生复习古诗1.(1)背诵古诗《绝句》。

《绝句》，引出“白鹭”，(2)朗读课题。读准字音。

一、谈话导揭题并板书。2.朗读古诗，简单说说对诗对于描写白鹭的诗

入，揭示课题2.课件出示杜牧的《白中白鹭的初步印象。句，教师只需要引导

(用时：4分鹭》，范读，引导学生初3.在教师的引导下，提出自学生读，进行积累，

钟)步感受白鹭的美好。己感兴趣的、有价值的问并不需要对诗句进行

3.引导学生围绕课题质题。讲解。

疑，并梳理问题。

1.简介作者。1.交流课前自己了解到的1.在理解词语时，引

2.提出初读要求：自由作者资料。导学生交流理解词语

读课文，读准字音，读2．带着问题自由朗读课文。的方法。教师可让学

通句子。了解生字词的(1)把生字读正确，课文读生造句，加强对词语

意思，了解课文大意。流利。的理解。

3．引导学生交流初读情(2)学习小组交流识字成2.小组合作学习生字

况。果。时，教师要深入了解

(1)出示难读和易错的(3)小组合作读课文，相互学情，便于集中指导。

字词，及时正音。检查、纠错。

二、初读课(2)指导学生交流识字3.(1)认读生字词。

文，整体感知成果。①读好“朱”“哨”等翘舌

(用时：18分(3)指导学生理解生字音。

钟)词