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部编版语文六年级下册骑鹅旅行记说课稿（精推３篇）

〖部编版语文六年级下册骑鹅旅行记说课稿第【1】篇〗

《骑鹅旅行记》说课稿

一、说教材

《骑鹅旅行记》是拉格洛芙为儿童写的唯一一部长篇童话。它

是根据瑞典教育部的要求，作为学校的地理教育读物而写的，不料

后来却成为了世界文学艺术中的珍品。由于拉格洛芙的伟大成就，

1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，如今有一项最重要的

儿童文学奖，就是用“尼尔斯”这个名字命名的。

《骑鹅旅行记》写了一个不爱学习、喜好恶作剧的淘气小男孩

尼尔斯历险的故事。一天，尼尔斯由于捉弄了一个小精灵而被小精

灵用妖法变成一个拇指大的小人儿，后来，他骑在他家的大白鹅背

上跟着一群大雁走南闯北，环游各地，一路上，他增加了很多见识，

结识了很多同伙，听了很多故事传说，也经历了无数的伤害。在漫

长的旅途中，尼尔斯渐渐成长起来，懂得了什么是善恶，学会了怜

悯和爱……

这部作品生动讲述了尼尔斯旅行中的风趣经历，描绘了作者的

祖国瑞典的鲜艳河山，书中还穿插介绍了大量瑞典的民间传说，让

小读者在阅读中懂得了朴拙、大胆、友好和爱国，并获得了雄厚的

地理和历史知识。这部作品获得了伟大成功，为作者赢得谱贝尔文

学奖，如今已被译成五十多种笔墨，还曾被改编为动画片。

二、说教学目标

1.通过阅读片段，想象故事情节；

2.快速欣赏，了解文章大意；

3.通过阅读文章内容，能对人物建立初步印象；

4.能对人物性格进行简单评价。

三、说教学重点、难点：

1.通过阅读，引导学生学会、读懂童话。

2.通过阅读激发学生读书的爱好。

四、说教学准备：多媒体

五、说教学过程:

一、激趣导入

齐读课题，说说读题后你想知道什么？

引导阅读文章第一部分A

1．请大家带着问题快速阅读文章的第一部分

（1）你读懂了什么？

（2）画出文中相关语句，说说尼尔斯是一个什么样的男孩子？

2．学生汇报交流，先生点拨引导。

二、指导阅读文章第一部分B

1．尼尔斯睡得香甜的时候，身后发出来的响声却把他惊醒了。

会是什么声音呢？如果你是尼尔斯，你会怎么想、怎样做？

2．带着本身的猜想阅读文章的第一部分B

读一读，想一想：尼尔斯给你留下怎样的印象？

3．学生汇报。

三、指导阅读文章第一部分C

1．尼尔斯被小精灵打得昏倒过去，读到这里，你最想知道什么

呢？

2．带着本身提出的问题，自由地阅读“这个男孩子”的最后一

部分。

3．生汇报。

四、自立阅读文章第二部分――大雁

1．看动画。(动物们欺负变小后的尼尔斯的情景)结合你对尼尔

斯已有的了解，猜猜片中发生了什么事？

2．带着本身的猜测来阅读文章的第二部分――大雁。（作批注，

做交流）

3．看动画。(尼尔斯以往欺负小动物的情景)对比文本与影音资

料的区别。

4．交流评价尼尔斯的性格特性。

五、放动画结尾，作出阅读期待。

1．播放动画，指导想象尼尔斯随雄鹅飞上天空后将会发生什么

事？

2．教师总结

〖部编版语文六年级下册骑鹅旅行记说课稿第【2】篇〗

《骑鹅旅行记（节选）》教案

教学目标：

1.学习并积累“缰绳”“黑莓”“头晕目眩”等生词。

2.默读课文，把握课文主要内容，对主人公建立初步的印象。

3.透过插图和部分篇章阅读，了解书中的精彩故事，感受童话

故事的语言风格，激发阅读整本书的欲望。

4.组织交流精彩片段，学习做一个善良、珍爱动物的小朋友。

教学重点：

1.学习并积累“缰绳”“黑莓”“头晕目眩”等生词。

2.默读课文，把握课文主要内容，对主人公建立初步的印象。

教学难点：

1.透过插图和部分篇章阅读，了解书中的精彩故事，感受童话

故事的语言风格，激发阅读整本书的欲望。

2.组织交流精彩片段，学习做一个善良、珍爱动物的小朋友。

教学过程：

一、谈话导入

1.题目解读。

（1）看到题目，你对课文有什么了解？

（2）看到题目，你对课文内容有什么猜想？