部编语文四年级上册《《小田鼠弗雷德里克》(第二课时)教学设计.pdfVIP

部编语文四年级上册《《小田鼠弗雷德里克》（第二课时）教学设计

一.教材分析

《小田鼠弗雷德里克》是部编语文四年级上册的一篇课文，讲述了一只小田鼠

弗雷德里克用聪明才智为冬天储存食物的故事。课文以生动的情节，展现了弗雷德

里克的聪明、勤劳和关爱同伴的品质。本文语言平实，情节紧凑，富有教育意义，

适合四年级学生阅读。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够独立阅读课文并理解基本情节。

但学生在阅读过程中，可能对一些生词和句子结构理解不够深入。因此，在教学过

程中，需要帮助学生理解生词的含义，指导学生掌握句子的结构，引导他们体会课

文中的情感。

三.教学目标

1.知识与技能：学生会正确认读“田鼠、储存、食物”等生词，能够流利

地朗读课文，理解课文大意。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、积极思考的

能力。

3.情感态度与价值观：学生能够理解弗雷德里克的聪明、勤劳和关爱同

伴的品质，学会关爱他人，培养良好的品质。

四.教学重难点

1.生词认读：田鼠、储存、食物等生词的认读。

2.句子理解：课文中的长句子和难理解句子。

3.课文情感：体会弗雷德里克的聪明、勤劳和关爱同伴的品质。

五.教学方法

1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入课文情境，增强学生的

学习兴趣。

2.互动式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动参与课堂讨论。

3.小组合作学习：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六.教学准备

1.课文课件：制作课文课件，包括图片、视频等资料。

2.生词卡片：制作生词卡片，方便学生认读和学习。

3.课堂练习题：准备与课文内容相关的练习题，巩固所学知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片和视频，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。在此过程中，引导学

生认读生词，解释生词含义。

3.操练（10分钟）

教师提问，学生回答，引导学生深入理解课文内容。针对课文中的长

句子和难理解句子，教师进行讲解，分析句子结构。

4.巩固（10分钟）

学生分小组进行讨论，总结弗雷德里克的聪明、勤劳和关爱同伴的品

质。各小组汇报讨论成果，教师进行点评。

5.拓展（10分钟）

学生发挥想象，编写关于弗雷德里克的故事。学生互相分享，教师进

行评价。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调弗雷德里克的品质。

7.家庭作业（5分钟）

布置课后作业，要求学生复习课文内容，巩固生词。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书课文标题和重点句子，方便学生复习。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固

10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60

分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、互动式教学法和小组合作

学习等教学方法，注重培养学生的阅读兴趣和主动探究能力。总体来说，教学效果

较好，但也在实施过程中遇到了一些问题。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.生词认读问题

在呈现课文过程中，部分学生对生词的认读存在困难。由于课文中的生词较多，

学生在短时间内难以记住。

2.句子理解问题

课文中的长句子和难理解句子较多，学生在阅读过程中容易出现理解偏差。

3.课堂互动问题

在互动式教学过程中，部分学生表现出积极性不高，课堂参与度不够。

4.小组合作问题

在小组合作环节，部分