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醍摩豆TPC《剃头大师》教学设计
学习领域小学语文教材来源部编本3年级下册
主题名称19.剃头大师教学对象三年级学生
设计教学张钊教学时间2课时
教学资源Hiteach核心系统、IRS反馈器、PPT课件
能力指标抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。理解“剃头大师”的含义。
1.会认本课“剃、执”等10个字，会写“表胆”等12个字，理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”给小沙剃头的过程和感受。
教学目标
3.学生通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。（难点）
4.体会“我”给小沙剃头的内心感受。理解感悟文章的童趣。（重点）
教学流程教学评量
教学模式时间科技运用(T)
(P、C)(P、C)
1、同学们，你们喜欢理发吗？今天，我们来见识一位“剃个人思考创设情境，
头大师”，看看他是怎么给别人理发的。进行语言
3分钟训练，导入
板书课题，齐读课题（板书：剃头大师）。
挑人回答课题，激发
2、质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？学生学习
兴趣。
创设情境根据学生具体情况，预设以下几种答案：
激趣导入（1）为什么以“剃头大师”为题目？
（2）“剃头大师”剃出的头很好看吗？
3分钟计时把生
字词放到
1.自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助具体的语
拼音，或请教老师同学。言环境中
初读课文
去学习，并
自学生字（课件出示）展示阅读要求和提示：
且在学习
（1）标出自然段的序号。生字词的
过程中达
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