《电容器_电容》名师教案1.docVIP

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电容器电容

教材分析：

《电容器电容》是本章的重点和难点，在教材中占有重要地位。它是学完匀强电场后的一个重要应用，也是后面学习交流电路（电感和电容对交流电的影响）的预备知识，在教材中起承上启下的作用。

学习目标：

（一）知识与能力：

1.知道什么是电容器以及常用的电容器。

2.知道电容器充电和放电时能量的变化。

3.理解电容的概念及其定义式C=Q/U，并能用来进行有关的计算。

4.知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，有什么关系。

（二）过程和方法：

1.知道利用比值法定义物理量，利用类比的方法理解电容器的电容。

2.学会在实验中用控制变量法的实验方法，提高学生综合运用知识的能力。

（三）情感态度价值观：

体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生探究新事物的兴趣。

教学重点：

电容的概念和平行板电容器的电容与其影响因素之间的关系。

教学难点：

1.电容的定义和引入。

2.对平行板电容器的动态分析。

教学方法：

类比法实验探究法

教学用具：

电视机电路板和楼灯声光控电路板、电源、导线、玻璃棒、橡胶棒、毛皮、丝绸、平行板电容器、静电计、绝缘电介质、多媒体、金属碗具

教学模式：

“互联网+”微课导学教学模式

教学环境：

在网络环境下充分运用Hiteach系统智慧课堂教学软件与教师平板形成互联互动的教学环境及智慧课堂IRS抢答器等、QQ高清视频.功能展示：①批注功能；②放大功能；③拍照/实物投影功能；④课堂互动功能；⑤Hiteach抢答功能；⑥Hiteach统计功能；；⑦PPT投影功能；⑧放大功能；

课时安排：

1课时

新课教学：

教学过程

功能运用

教学过程：

（一）新课导入

情景引入：

教师：出示金属碗具并敲打碗具“叮当叮当响”，提出问题它能装什么？

学生：能装饭、水…

教师：教师幽默的讲，我现在要它装一种看不见摸不着的神奇东西。

教师：用静电充电器对中间有塑料袋隔开的金属碗具充电。请一位同学上台合作接触充电的的金属碗具，猛然跳了起来，触电了

教师：为什么两个金属碗具充电后会带上电？（教师自然过渡引入新课：板书课题）

（二）新课教学

1.电容器

教师：出示一拆开的纸质电容器，请大家观察它的构造。

学生观察并给出结果：该元件有两片锡箔(导体)，中间是一层薄纸(绝缘)。

课件展现右图：

师生共同归纳：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体就组成一个电容器。这两个导体叫做电容器的电极。

教师启发提问：两个靠近的同学是否构成一个电容器？两个平行相对放置的金属板能否构成一个电容器？（出示平行板电容器）

学生思考作答：能，人体和金属板是导体，中间的空气是绝缘物体。

教师总结：这种电容器叫平行板电容器，其中的绝缘物质电介质是空气。

演示：电容器的充电、放电过程，并提醒学生观察灵敏电流计指针的偏转方向。

动画模拟放电过程：

［分析］

当用导线把已经充电的电容器两极板连接起来时，由于连接电容器两极的导线两端有电势差，导线中有电流通过，最后，两极板上的电荷中和，两极间的电场、电势差消失，这一过程放电，

［结论］

使电容器两极板上的正负电荷中和的过程叫放电，放电过程电场能转化为其他形式的能。

教师点拨，学生汇报：

①当电容器的两个极板与电源的两极相连时，电路中有电流通过，使电容器的两个极板带上异种电荷，这个过程叫充电。问题讨论：有电流就有电流做功，会消耗能量，在充电过程中能量如何转化的？

教师引导分析学生思考后回答：充电：电源能量电场能

②当用导线把已经充电的电容器两极板连接起来时，导线中也有电流通过，最后使电容器的极板不带电，这一过程叫放电．引伸提问：放电的最终结果是两极板都不带电，说明什么？

学生思考回答：充电之后两极板带等量异种电荷(中和)。我们把一个极板所带电荷量的绝对值叫电容器的所带电荷量

Q．问题讨论：在放电过程中能量如何转化的？

学生思考后回答：放电：电场能其他形式能

问题思考：请大家结合已有知识思考，电容器能起什么作用?

得出结论：电容器就是储存电荷的容器。

类比：向水杯注入水的过程好比充电的过程，把水杯中的水倒出的过程好比放电的过程。不同的水杯存水的本领不同，不同的电容器储存电荷的本领也是不尽相同的。水杯存水的本领由什么决定，试想电容器储存电荷本领的大小由什么决定？

2.电容

电容的物理意义：反映电容器储存电荷的本领，用C来表示。如何量度电容器储存电荷本领的大小，我们通过分析如何量度水杯存储水的本领来认识。课件展示可用水量比深度来判断水杯存水的本领。

引导提问：水杯中的水量对应电容器的什么物理量？

水量——电荷量

对于给定的水杯，水的深度对应两极板之间的电势差，实验

发现两板之间的电势差越大，电容器所带的电荷量越多，但是，

极板所带的电荷量与两板之间的电势差的比值是恒量，所以可用

电容器所带电量