高中生物_物质的跨膜运输的方式教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

课标分析:“物质跨膜运输的方式”是普通高中课程标准实验教科书生物必修一

第四章第3节的内容。本章前两节已经介绍了生物膜的结构特点(流动镶嵌模型)

及功能特性(选择透过性),本课是在了解前两节的知识基础之上，继续探究细胞

膜控制物质进出功能的方式和原理。本节教材以问题探讨为引导，通过比较无蛋

白质的脂双层膜与生物膜在控制物质进出上的差异，从而大胆对物质跨膜运输的

的方式提出猜想。此外，本节的教学应注意培养学生解读图表数据的能力；由于

内容较抽象，可通过直观的动画展示，增强学生的感性认识；还应注意与生活实

际相联系，让学生理解研究物质跨膜运输的意义。

学情分析:“物质跨膜运输的方式”中的“膜”指是生物膜（这里主要是指细胞

膜），而在这之前的第三章第一节学生已了解了细胞膜的成分和功能，本节就是

更详细的介绍其功能之一：控制物质进出细胞。功能总与结构相关，本章的前两

节已学习了生物膜的结构特点“流动镶嵌模型”，知道生物膜是一层选择透过性

膜，但学生仍存许多疑问：各种小分子、离子进入细胞时又有什么不同？细胞产

生一些大分子（如分泌蛋白）又是如何出细胞膜的？教师根据学生这样的知识背

景很容易把学生带进课堂

教学设计:

第3节物质跨膜运输的方式（教学设计）

【教学目标】

举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。

说出被动运输和主动运输的异同点。

阐述主动运输对细胞生活的意义。

学会正确解读图表数据，提高图文转化能力。

【教学重点】

物质跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散、主动运输。

【教学难点】

主动运输的特点。

【教学过程】

活动一：温习巩固

1、通过第一节《物质跨膜运输的实例》我们知道了：物质跨膜运输并不都是顺

相对含量梯度的。既有_________梯度的，也有_________梯度的，这取决于细

胞生命活动的需要，这充分反映了生物膜的______________________。

2、通过第二节《生物膜的流动镶嵌模型》我们知道了：细胞膜的主要成分是

______和______。细胞膜的结构和功能特点分别是___________、_________。

活动二：细观察，找规律（物质跨膜运输的方式有几种？）

下面请同学们观看这三种运输方式，仔细观察它们的特点，从浓度角度来说，

跨膜运输的方式有几种？

我们把顺浓度梯度的扩散叫被动运输；逆浓度梯度的运输叫主动运输。

活动三：探究被动运输

下面请同学们观看一个视频：

这是物理上的什么现象？（扩散）

像这样物质分子从高浓度区域往低浓度区域移动，直到均匀分布的现象就叫扩散。

这是一个纯物理现象。

观察与思考归纳与结论

被生物体中有类似这样的运输方式吗？我们把这种物质通过简单的扩散作

请同学们观看氧气和二氧化碳进出肺用进出细胞，叫做自由扩散。

动泡视频。自由扩散的定义：

请同学们在纸板上构建一下氧气进入______________________________

运肺泡的模型自由扩散是一种顺浓度梯度的运输。

输同学们还可举出哪些例子是以自由

扩散方式进出细胞的。

(HO，O，CO，甘油，乙醇，苯)

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自由扩散的例子：

______________________________

还有一种运输情况：虽然是顺浓度梯度但我们把这样的跨膜运输方式称为协助扩

也不能顺利透过膜。必须借助于镶嵌在膜散。

上的一些特殊的蛋白质，才能进入膜内。这类特殊的蛋白质称作载体蛋白。

同学们再把这种模型来构建一下：协助扩散典型的例子是葡萄糖进入红细