四年级下册数学教案-6.2 运用加法运算律进行简便计算丨苏教版.pdfVIP

四年级下册数学教案-6.2运用加法运算律进行简便计算丨苏教版

一、教学目标

1.让学生理解并掌握加法运算律，能够运用加法运算律进行简便计算。

2.培养学生运用加法运算律解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

3.培养学生数学思维能力和逻辑推理能力，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容

1.加法运算律的定义和应用

2.运用加法运算律进行简便计算的步骤和方法

3.相关例题和练习题

三、教学重点与难点

1.教学重点：加法运算律的理解和应用，运用加法运算律进行简便计算。

2.教学难点：灵活运用加法运算律解决实际问题，提高计算速度和准确性。

四、教学过程

1.导入新课

-通过复习导入，引导学生回顾加法的性质和运算规则。

-提问学生是否了解加法运算律，引导学生思考并回答。

2.讲解加法运算律

-给出加法运算律的定义，解释加法运算律的意义和作用。

-通过举例说明加法运算律的应用，引导学生理解并掌握。

3.运用加法运算律进行简便计算

-讲解运用加法运算律进行简便计算的步骤和方法。

-通过例题示范，引导学生跟随解题过程，并解释每一步的思路和计算方法。

-提供相关练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

4.小组合作与讨论

-将学生分成小组，给每个小组发放一些实际问题，要求学生运用加法运算律

进行简便计算。

-鼓励学生互相交流和讨论，共同解决问题，提高合作能力和思维能力。

1/5

5.总结与拓展

-对本节课的教学内容进行总结，强调加法运算律的重要性和应用。

-提供一些拓展题目，鼓励学生进行深入思考和探索，培养创新思维和解决问

题的能力。

五、作业布置

1.完成练习册中与本节课相关的内容。

2.准备一些加法运算律的应用题目，让学生回家后进行练习和思考。

六、教学反思

通过本节课的教学，发现学生在运用加法运算律进行简便计算方面还存在一些

困难。部分学生对于加法运算律的理解不够深入，导致在解决实际问题时无法灵活

运用。在今后的教学中，需要更加注重培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，

加强练习和指导，提高学生的计算速度和准确性。

备注：本教案根据苏教版四年级下册数学教材编写，适用于相应教材版本。

重点关注的细节是“运用加法运算律进行简便计算”的教学过程。这是本节课

的核心内容，也是学生掌握加法运算律的关键步骤。以下是对这个重点细节的详细

补充和说明：

1.引导学生理解加法运算律的概念：

-解释加法运算律的定义，即对于任意三个数a、b和c，有(ab)c=a

(bc)和ab=ba。

-通过具体例子，如345和543，让学生观察和发现加法运算律

的特点和规律。

2.讲解加法运算律的应用：

-通过简单例题，如计算234753，引导学生运用加法运算律简化计算

过程。

-解释如何利用加法运算律将复杂的加法问题转化为更简单的计算，如将23

4753转化为23(4753)。

3.运用加法运算律进行简便计算的步骤：

-首先观察算式中的数字和运算顺序，寻找可以应用加法运算律的部分。

2/5

-确定合适的计算顺序，将算式中的数按照加法运算律进行重组，使其更易于

计算。

-进行简便计算，注意进位和调整运算顺序，确保计算的准确性。

4.例题示范和解析：

-以具体例题为例，逐步展示如何运用加法运算律进行简便计算。

-通过解析每一步的计算思路和方法，引导学生理解并模仿解题过程。

5.练习题的设计和指导：

-设计不同难度层次的练习题，包括基本的加法运算题和应用题。

-提供具体的计算步骤和提示，帮助学生巩固加法运算律的应用。

-鼓励学生尝试不同的解题方法和策略，培养灵活运用加法