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24司马光教案-2023-2024学年三年级上册语
文统编版
课
学校授课教师
时
授课班教
授课地点
级具
《24司马光教案-2023-2024学年三年级上册语文统编版》是人教版三年级上册语
文教材中的一篇课文。本课文主要讲述了北宋政治家司马光的生平事迹，重点描绘
了司马光小时候砸缸救人的故事，以此表现出他机智勇敢、聪明过人的品质。这篇
课文旨在引导学生了解历史人物，培养学生的阅读兴趣和文学素养，同时，通过故
教材分
事教育学生学习司马光的优秀品质。
析
本课文语言简练，情节生动，易于学生理解。教学过程中，应注重对课文内容的解
读，引导学生感受司马光的优秀品质，并通过朗读、讨论等方式，激发学生的学习
兴趣，提高他们的阅读能力和文学素养。同时，要注重课内外资源的整合，如通过
查找相关资料，了解司马光的生平事迹，加深学生对课文内容的理解。
本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与
创造、文化传承与理解四个方面。
1.语言建构与运用：通过阅读、讨论、朗读等方式，让学生理解课文内容，提升
学生的文学素养，培养学生的语言表达能力和语文思维。
2.思维发展与提升：通过分析司马光的事迹，培养学生独立思考、判断和解决问
核心素
题的能力，锻炼学生的逻辑思维和辩证思维。
养目标
3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的语言和形象描绘，提高学生的审美能
力，引导学生创造性地理解和表达美。
4.文化传承与理解：通过学习司马光的事迹，使学生了解中国古代历史和文化，
增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文
化的意识。
本节课的教学对象为三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能
力，对古代历史人物有一定的了解。但在思维的深度和广度、文化素养、审美鉴赏
等方面仍有待提高。
1.知识、能力、素质方面：
（1）知识方面：学生在二年级的时候已经学习了一些中国古代历史故事，对历史
人物有一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。
学情分（2）能力方面：学生在之前的语文课程学习中，已经具备了基本的阅读理解能力
析和表达能力，能够理解并讲述故事内容，表达自己的观点。
（3）素质方面：学生具备一定的审美鉴赏能力和文化素养，但对传统文化的了解
还不够深入。
2.行为习惯方面：
（1）课堂参与度：三年级的学生普遍具有较高的课堂参与度，愿意回答问题，表
达自己的观点。
（2）学习态度：大部分学生对语文课程学习保持积极态度，但部分学生可能对古
代历史人物故事兴趣不高。
（3）合作与交流：学生在小组合作、讨论方面有一定的经验，能够与同学分享自
己的想法，但在深度交流方面仍有待提高。
3.对课程学习的影响：
（1）知识储备：学生对中国古代历史人物故事的了解程度不同，这会影响他们对
课文内容的理解和掌握。
（2）能力水平：学生在阅读理解、表达能力方面的差异，可能导致课堂参与的活
跃程度不同。
（3）兴趣与态度：学生对课程内容的兴趣和态度，将直接影响他们的学习效果。
（4）行为习惯：学生在课堂上的积极参与、合作交流等行为习惯，有利于提高学
习效果。
1.教材：确保每位学生
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