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教师读书笔记11篇

教师读书笔记11篇

教师读书笔记1

领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想：

要使学生的只是不要成为最终目的，而要成为手段。

为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充

分的了解。

不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。

只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误，他才能成为读写

无误的人。

懂得还不等于已知，理解还不等于知识，为了取得牢固的知

识，还必须进行思考。

请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新

教材吧。

评分宁可少一点，但是每一个评分都要有分量，有意义。

如果学生感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行，这对

他的精神是最大的压抑。

尽一切努力使学生相信自己的力量。

教师读书笔记2

读苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到深深感触。

的确,这些建议使作为教师的我们有更明确的方向，给我们极大

的帮助，它就象一盏指路明灯一样。

尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有很

大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作

者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴

的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓

道来。在读到教师的时间从哪里来“”一段时，确实让我产生很大

的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总

是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又

过去，可收获却不大。

《给教师的建议》这本书给我们一个很好的建议:那就是读

书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举

一个例子:一天，一位老教师上一堂非常精彩的公开课，她的风采

吸引在场的所有老师。当别人问她:“你花多少时间来准备这节课”

时，这位老教师说:“对这节课，我准备一辈子，而且，对每一节

课，我都是用终生的时间来准备的!”感动之余，我也豁然开朗。

我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它

给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整

天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。

想想自己更是如此，做事急于抱佛脚“”。有时为一节公开课，

花大量的时间在网上和杂志上有哪些信誉好的足球投注网站着相关的图片和知识;有时为

写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可

悲!我想这就是平时不学习，急来抱佛脚“”的后果。书中提到:“读

书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为应付，而是出自

内心的需要和对知识的渴求!”试问，从古到今，哪位成功者不是

读万卷书，“行万里路”呢?俗话说:“活到，学到老”，作为一名新时

期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，

才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个

真正的教师‘’所不可缺的精神底子“”。苏霍姆林斯基也说:“一个真

正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读

过一二百本书。”我再反省自己:我又看多少书呢?

苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述许多

伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光

的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共

性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈读《给

教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去

一一聆听和反思!这些都将成为我一生将享用不尽的财富!

教师读书笔记3

教育与理想是一对孪生兄弟。教育是培养人的事业。人是物

质与精神的统一体，人不同于其他动物的重要特点是人的精神性。

人的精神性注定人不仅仅是为了当下而活着，支撑人活着的往往

是理想，而人的生命价值，也往往与理想有着密切的关系。宋代

哲学家张载说过：志大，则财大，事业大；志久，则气久，德行“

久。”

原中央教育科学研究所所长朱小蔓说：人活着太需要支撑“

我们生活的东西，太需要为我们每一天的生活得到鼓励和依据的

东西，所以我们需要寻找自己做人做事的原则、信念乃至方式。”

感悟：我的理想是什么？能够生活在一个教师乐教、学生乐