张力珍 一年级语文《语文园地一》第二课时教学设计.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

学科

语文

年级

一

课题

《语文园地一》

课时

共（3）课时

第（2）课时

一次备课教师

张力珍

二次备课教师

张力珍

审批人

马兰

授课时间

3月9日

教学目标

1．了解“先外后内再封口”的笔顺规则。

2．积累与春天有关的词语。

3．能正确、流利地朗读儿歌《谁和谁好》，培养良好的语感，领悟其中的情感。

教学重点

了解“先外后内再封口”的笔顺规则。

教学难点

积累与春天有关的词语。

教学准备

教师：生字卡片；词语卡片；多媒体课件。

学生：预习并朗读儿歌《谁和谁好》

教学过程

一次备课

二次备课

教师活动

学生活动

辅助资源

设计意图

检测

导入

（5）

分

一、书写提示。

1．课件出示“白、回、国”并分别找3名学生上讲台书写这3个字。

2．找其他同学评论这3名学生书写的笔画是否规范，比一比哪名同学书写得最规范。

3．对比这3个字，找出这3个字共同的书写特点，并总结规律。(先外后内再封口)

4．拓展练习，教师再写两个字，如：“日、目”，找学生上台书写，巩固笔顺规则

书写这3个字。

多媒体课件

找出这3个字共同的书写特点。

写字规律：(先外后内再封口)

导

学

探

究

（20）

分

二、日积月累。

1．音乐导入，感受春天。

课件播放优美的音乐，感受春天美丽的景色。

2．老师带你们去亲眼看一看那美丽的春天，大家想去吗？(出示春景图)

3．看图说话。

你看到了什么？用自己的话具体地说一说。

这幅春景图上的景物，你能用哪些词语来描述？请说一说，看谁说得多。

4．展示词语，学生自由朗读，要求读准字音。

5．学生再读词语，小组内交流不懂的词语，然后全班交流讨论，教师指导。

6．巩固词语，教师利用教学课件展示不同的图片，学生开火车说出相应的词语。

7．拓展练习：你还知道哪些与春天有关的词语？

感受春天美丽的景色。

用自己的话具体地说一说。

学生自由朗读。

多媒体PPT

春景图

巩固词语。

课件播放优美的音乐，感受春天美丽的景色。

导

学

探

究

三、和大人一起读。

1．谈话导入，激发兴趣。

师：你们有好朋友吗？你的朋友是谁？

2．完整观看课件，引起学生兴趣。师：这里有一个关于儿歌的小电影，请仔细看，并说说你看到谁和谁是好朋友。(引导学生完整地说：谁和谁是好朋友，谁和谁好)

3．分段欣赏，学习儿歌。

(1)藤和瓜好。师：它们是怎么样好的？你们能做一做吗？(理解“不吵也不闹”)

小结：谁和谁好？藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。

分角色表演藤和瓜好。

(2)蜜蜂和花好。师：它们是怎么样好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我们一起做一做。

分段欣赏，学习儿歌。

分角色表演

PPT课件

(引导学生完整地说：我的朋友是谁，我和谁好)

分段欣赏，学习儿歌。

测评

反馈

（10）

分

小结：谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

为什么蜜蜂和花好？

分角色表演蜜蜂和花好。

(3)白云和风好。师：它们是怎么样好的？你们能做一做吗？

小结：谁和谁好？白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。

分角色表演白云和风好。

(4)“我”和同学好。师：“我”和同学是怎么样好的？

小结：谁和谁好？“我”和同学好，大家唱着歌，一起上学校。

4．师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地读一遍。(教师边读边指图)师：你们读得非常棒，我们给儿歌加上好看的动作再读一读。

分角色表演

学生表演

多媒体课件

(花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉，然后带回家酿成香甜的蜂蜜。)

锻炼学生的表现力。

分角色表演蜜蜂和花好。

小结

拓展

（5）

分

五、延伸活动。

刚才儿歌里说，蜜蜂和花好，其实，花还有很多很多的朋友。你们想想看，谁还会和它好呢？

学生思考并表达。

口语交际

延伸

板

书

设

计

语文园地一

书写提示：白回国

日积月累：春回大地万物复苏

柳绿花红莺歌燕舞

冰雪融化泉水叮咚

百花齐放百鸟争鸣

和大人一起读：谁和谁好