《改造我们的学习》精制课件-2024-2025学年高二语文精制教学资源（统编版选必中册）.pptx

改造我们的学习;1.联系写作背景，理解文章的针对性和现实性。

2.理解文章的主要观点，分析文章各部分的逻辑关系，梳理文章的论述思路。

3.学习文章多种论证方法的运用，分析文章的写作特点。

4.认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风。;政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛，形式多样。论述政治问题的，自然是政论文；从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。;政论文主要有如下三个方面的特点：

①政治性：政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题，也会进行理论与实际的探讨，体现政论文的政治敏锐性。

②指导性：政论文不仅要用道理说服人，而且常常会进而成为人们行动的指导。

③严密性：政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。;;中国共产党在历史上曾发生过几次左倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。;遵义会议后虽然曾对左右倾错误进行了纠正，但由于当时处于战争时期，形式变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。;在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。

;;活动一：

读课文，理脉络;快速通读全文，在文章的四个部分中从不同的角度都写到了同一句话，在阅读时找到每个部分当中的句子，并思考在本文中围绕一个什么核心话题在谈学习改造。;①中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。;请同学们利用跳读法浏览《改造我们的学习》一文，关注文章首尾出现的提示性语句，把握文章论述的具体问题和逻辑框架。;请同学们利用跳读法浏览《改造我们的学习》一文，关注文章首尾出现的提示性语句，把握文章论述的具体问题和逻辑框架。;;活动二：

为什么要改造;再读【第一部分】，思考第一部分阐述了哪几层含义？;【第一部分】共7句话，哪一句为本部分的中心句？文中是如何论证的？;【第二部分】本部分从三个方面反思了我党现在学习中存在的哪些缺点？产生了什么危害？;第二部分为什么要从研究现状、研究历史、学习国际经验三方面反思学习中的缺点？请联系第一部分内容谈一谈。;结合本部分最后两句话，谈谈我们该如何辩证客观地看待学习中存在的缺点及产生的危害。;文章一二部分围绕“马克思列宁主义真理和中国革命实践相结合”这一核心正反对照来写，第一部分总结了中国革命实践中把二者结合所取得的成就，第二部分从学习制度和学习方法上反思了在研究“中国实际”和学习“马列主义理论”时存在的缺点，产生的危害，明确了“学习改造”的必要性。

为更彻底地对这些缺点进行改造，就要进一步深入反思产生这些缺点的根本原因，明确消除这些缺点的做法。为此，作者在第三部分将“主观主义态度”和“马克思列宁主义态度”进行了对照。;作者在第三部分将“主观主义态度”和“马克思列宁主义”态度进行了对照。请阅读这部分内容，思考作者是从哪几个角度对二者进行对比的，得出了什么结论。;;分析第三部分第16段“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”的含义，作者通过这句话，形象地讽刺了哪类人？;根据以上从五个角度对两种态度进行的对比，概括回答可以得出关于“学习改造”的结论。;活动三：

怎么改造学习;文章的第四部分，作者针对上述三种主观主义存在的错误，就如何改造我们的学习提出了什么应对的方法？;活动四：

思论证，析手法;文章用了哪些论证方法？试分析其作用。;本文的论述语言有什么特点？试结合具体例子分析。;“改造”能否替换成“改变”或“改良”？;【中心思想】

本文深刻地批判了理论与实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论与实际统一的马克思列宁主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度，必须注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用，以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。;《改造我们的学习》一文中所提出的观点，不仅在当时是必要的，影响巨大而深刻，而且在现在乃至将来也是必要的，影响将长远而深刻。学以致用是我们学习的根