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种玉米教学设计（共5篇）

第一篇：种玉米教学设计

《种玉米》教学设计

教材分析：

《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四

二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换

取丰盛的果实。教学目标：

1.能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉

米》。2.通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏

的乐句。3.通过听唱法学习歌曲，感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹

场面，培养爱劳动的传统美德。教学重点：

能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》

教学难点：

通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐

句。教具：

电子琴、多媒体电脑课件、单响筒，图片等。教学过程：

一、师生问好歌

二、发声练习曲《我们一起来唱歌》

三、学唱歌曲《种玉米》

1、导入：

设问：同学们都知道现在是秋天，那秋季是一个什么样的季节呢？

（丰收的季节，收获的季节）

师：同学们吃过烤玉米、煮玉米吗？在这个季节里卖烤玉米煮玉

米的非常多，现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。（播放课

件）【设计意图：通过联系生活实际，让学生对歌曲产生兴趣，为学

唱歌曲做准备。】

2、初听歌曲录音范唱

师：让我们一起来听一听印度尼西亚的小朋友在做什么呢？（种

玉米）（课件播放歌曲）（出示课题）

3、复听歌曲

设问：请你仔细听一听孩子们在种玉米时都有哪些劳动动作？你

能试着做一下吗？

（除草、施肥、撒种子、浇水）

【设计意图：为能用坚定有力的声音演唱歌曲做铺垫。】

4、教师弹琴范唱歌曲

师：今天就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲《种玉

米》，请同学们打开书到22页，仔细看歌词，用手指指着歌词，在心

里跟着老师一起唱一唱。听后设问：歌曲是几拍子的？他的节拍特点

是什么？请你用拍手的方式告诉大家。

（四二拍、节拍特点强弱）

5、教师按歌曲节奏读歌词。（用单响筒打拍子，边打边读歌词）

师：请同学拿出笔，认真听老师读歌词，如果有不认识的字请你

在旁边标好拼音。

6再次复听歌曲录音范唱，请学生用手指指着歌词轻声跟唱。7节

奏小练习：（课件展示）

教师用打击乐器分别击拍两条节奏，让学生分辨是哪一个，然后

学生用拍手的方式分别拍出两条节奏，不准确的地方教师指导纠正。

设问：第一条节奏是歌曲的哪一句？请你找出来告诉大家。（学生找

出后试着按节奏读出歌词）

设问：第二条节奏歌曲中出现了几次？请你分别找出来，并且按

着节奏把歌词读出来。

（教师指导读的不准确的地方，全班齐读）

【设计意图：为解决歌曲中的难点做准备，为了学生能准确演唱

歌曲做铺垫】

8、再次复听歌曲，学生轻声跟唱。设问：找出自己唱的不准确的

乐句。

学生唱得不准确的乐句教师弹琴范唱，学生模唱至唱准，(全班齐

唱)【设计意图：解决歌曲的重难点，为能准确演唱歌曲做铺垫。】

9、师生共同练唱歌曲：男女生接唱，小组接唱等方式。（在学生

唱的不准确的乐句教师指导唱准。）

10、教师启发学生以饱满的热情，控制力度以及用欢快的情绪演

唱歌曲，学生可以加入种玉米时的劳动动作表现歌曲。

【设计意图：培养学生的音乐表现力，感受歌曲带来劳动时的快

乐，培养热爱劳动的美德】

四、教师小结：

师：同学们，歌曲中的小朋友在劳动时心情是怎么样的？（开心

的）

师：那你们在劳动时心情是怎么样的？为什么呢？（学生热爱劳

动，喜欢劳动，享受劳动）

第二篇：《种玉米》教学设计

《种玉米》教学设计

教材分析：

种玉米是一年级，第二单元——童话故事中的技术中的最后一课。

它是以童话故事“种玉米”为载体，通过讲述玉米种子从种到地里到

走上人们的餐桌所经历的过程，引导学生认识玉米种子从播种、发芽、

收割、出售、食用的过程。

学情分析：

学生对种玉米不熟悉，因为没有种玉米的生活经验。因此，学生

对本课知识不会有多大的兴趣。教师应以童话故事为基础，引导学生

回忆，交流生活中自己看到过的种粮食的一些内容，让学生知道：动

物居民利用了哪些工具来