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2024年幼儿园《多变的天气》教案(通用

一、教学内容

本节课选自2024年幼儿园教材《多变的天气》，涉及第三章第一

节《天气的变化》和第二节《常见的天气现象》。详细内容包括：天

气的定义，晴天、阴天、雨天、雪天等常见天气现象的识别，以及如

何描述天气变化。

二、教学目标

1.让学生了解天气的概念，认识不同的天气现象。

2.培养学生观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。

3.培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：天气现象的识别和描述。

教学重点：天气变化的概念和常见天气现象的了解。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、图片、视频、天气符号卡片。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入

（1）教师展示不同的天气图片，引导学生说出图片中的天气现象。

（2）教师邀请学生分享自己经历的有趣天气故事。

2.例题讲解

（1）教师通过多媒体课件，讲解天气的定义和天气变化。

（2）教师出示天气符号卡片，教授学生如何识别和描述常见天气

现象。

3.随堂练习

（1）教师发放画纸和彩笔，让学生画出自己喜欢的天气现象。

（2）学生分组讨论，用卡片拼出不同的天气场景。

六、板书设计

1.天气的概念

2.常见天气现象

3.天气变化的描述

七、作业设计

1.作业题目：画出自己最喜欢的天气现象，并描述其特点。

答案示例：我最喜欢的天气是晴天。阳光明媚，天空湛蓝，空气

清新。人们在户外活动时，心情愉悦，还能晒太阳补充钙质。

2.作业题目：观察家里的植物，记录一周内的生长变化，并分析

天气对其生长的影响。

答案示例：本周天气以晴天为主，家里的绿萝生长迅速，叶子变

得翠绿，枝条更加茂盛。由此可见，充足的阳光对植物生长具有积极

影响。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，

让学生掌握了天气的概念和常见天气现象。但在课堂互动环节，部分

学生参与度不高，需要教师在以后的教学中多关注学生个体差异，提

高课堂趣味性。

2.拓展延伸：教师可组织学生进行户外观察，让他们亲身感受不

同天气现象，提高他们对天气变化的敏感度。同时，鼓励学生关注气

候变化，培养他们的环保意识。

重点和难点解析

1.教学难点：天气现象的识别和描述。

2.实践情景引入的趣味性和互动性。

3.作业设计中的观察记录和分析。

4.课后反思及拓展延伸的针对性和有效性。

一、教学难点：天气现象的识别和描述

1.利用多媒体课件、图片和视频等多样的教学资源，直观展示各

种天气现象，帮助学生建立清晰的形象。

2.采用天气符号卡片，教授学生如何快速识别不同天气现象。

3.引导学生用语言描述天气现象，如“晴空万里”、“乌云密布”

等，提高他们的表达能力。

4.组织学生进行角色扮演，模拟不同天气场景，增强他们对天气

现象的理解。

二、实践情景引入的趣味性和互动性

1.教师在实践情景引入环节，应选择具有趣味性和生活化的天气

现象，激发学生的学习兴趣。

2.创设互动环节，如邀请学生分享天气故事，让学生在轻松的氛

围中交流，提高课堂氛围。

3.采用问答、竞猜等形式，增加学生的参与度，鼓励他们主动观

察和思考。

三、作业设计中的观察记录和分析

1.作业题目应具有实际意义，引导学生关注生活中的天气现象。

2.要求学生用画图和文字结合的方式，描述天气现象，提高他们

的观察和表达能力。

3.在观察植物生长变化的作业中，教师应指导学生记录详细的数

据，如气温、湿度等，以便分析天气对植物生长的影响。

4.教师在批改作业时，应关注学生的观察和分析过程，给予积极

的评价和建议。

四、课后反思及拓展延伸的针对性和有效性

1.教师在课后反思中，应针对课堂教学中存在的问题，提出具体

的改进措施，以提高教学效果。

2.拓展延伸环节，教师可组织学生进行