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北师大版六年级劳动教育《我当图书管理员》教案

一.教材分析

《我当图书管理员》这一课时，主要让学生了解图书馆的基本知识，掌握图书

管理员的职责，培养学生的服务意识和团队协作能力。通过本节课的学习，让学生

在实践中体验劳动的乐趣，提高他们的综合实践能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，对于图书馆有一定的了解。但

部分学生可能对于图书管理员的职责和工作流程不够清晰，需要通过实践活动来进

一步掌握。此外，学生们的团队协作能力有待提高，通过本节课的学习，可以培养

他们的团队协作意识。

三.教学目标

1.让学生了解图书馆的基本知识，掌握图书管理员的职责。

2.培养学生们的服务意识和团队协作能力。

3.让学生在实践中体验劳动的乐趣，提高他们的综合实践能力。

四.教学重难点

1.重点：让学生了解图书馆的基本知识，掌握图书管理员的职责。

2.难点：培养学生们的团队协作能力和服务意识。

五.教学方法

1.实践教学法：通过让学生担任图书管理员，亲身体验工作过程，掌握

相关知识。

2.情境教学法：创设图书馆情境，让学生在真实的环境中学习图书管理

知识。

3.小组合作学习：让学生在小组内共同完成任务，培养团队协作能力。

六.教学准备

1.教室环境布置：将教室布置成图书馆样式，放置图书、书架等。

2.教学材料准备：图书、图书管理员工作指南等。

3.教学设备准备：投影仪、音响等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们去过图书馆吗？知道

图书管理员是做什么的吗？让学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师向学生介绍图书馆的基本知识，如图书分类、编号规则等，并讲

解图书管理员的职责，如整理图书、借还书等。同时，展示图书管理员工作指

南，让学生对图书管理员的工作有一个全面的了解。

3.操练（15分钟）

学生分组，每组选出一个组长，负责小组成员完成图书管理员任务。

教师提供指导，确保学生掌握图书管理员的基本工作流程。

4.巩固（10分钟）

学生分组讨论，总结自己在实践中的收获，分享团队合作的心得。教

师引导学生反思自己在团队协作中的表现，提出改进措施。

5.拓展（10分钟）

教师提出拓展任务：如何提高图书馆的服务质量？让学生分组讨论，

并提出改进建议。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调图书管理员的职责和团队协作的重

要性。鼓励学生在日常生活中多利用图书馆资源，培养良好的阅读习惯。

7.家庭作业（5分钟）

学生撰写课后感悟，思考自己在课堂上的收获和不足，以及如何在日

常生活中发挥所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂内容，板书关键词，如图书馆、图书管理员、团队协作

等，方便学生回顾和记忆。

教学过程时间分配：

1.导入：5分钟

2.呈现：10分钟

3.操练：15分钟

4.巩固：10分钟

5.拓展：10分钟

6.小结：5分钟

7.家庭作业：5分钟

8.板书：5分钟

总计：60分钟教学情境分析：

为了让学生更好地理解和掌握图书管理员的职责，我们创设了图书馆情境。将

教室布置成图书馆样式，放置图书、书架等，让学生身临其境地感受图书馆的环境。

这样的情境设置有助于激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中。

在教学活动中，我们采用了实践教学法和情境教学法。让学生担任图书管理员，

亲身体验工作过程，掌握相关知识。通过实践活动，学生可以更好地了解图书馆的

基本知识，提高他们的综合实践能力。同时，创设图书馆情境，让学生在真实的环

境中学习图书管理知