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第六单元过关检测
(时间:60分钟满分:100分)
一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分)
1.1909年,各省进行了第一届咨议局议员的正式选举,当选的议长、副议长共63人,其身份见下表。此表反映出()
身份
人数
百分比
进士
30
47.6%
举人
18
28.6%
贡生
5
17.9%
生员
3
4.8%
其他
7
11.1%
A.科举制推动了中国近代政治民主进程
B.辛亥革命存在着对封建势力的妥协性
C.传统士人在社会上仍旧有较大影响力
D.传统士人彻底实现了自身角色的转换
答案:C
解析:依据表格数据,可知1909年各省选出的咨议局议员中,“进士”“举人”“贡生”等身份占有确定优势,可见传统士人在社会上仍旧有较大影响力,C项正确;1905年科举制已经被废除,题干材料不能说明科举制推动了中国近代政治民主进程,A项错误;1909年辛亥革命还没有爆发,B项错误;“传统士人彻底实现了自身角色的转换”说法确定,D项错误。
2.右面为漫画《自由》,图中有两个懵懂小孩敲响了“自由”钟,而一个老头却舍命捂住耳朵,胆怯 听到“自由”的声音。该漫画反映()
A.青年成为新思想传播的主体
B.进步思想与保守思想的并存
C.民主共和观念深化人心
D.民主科学思想得到弘扬
答案:B
解析:依据图片信息,可知画中两个懵懂小孩敲响了“自由”钟,而一个老头却舍命捂住耳朵,胆怯 听到“自由”的声音,这表现了在社会进步的潮流中,一些新生力气与守旧、顽固势力的并存,故B项正确;漫画中描述的是懵懂小孩,并未涉及青年的信息,A项错误;漫画中以老头为代表的守旧势力对进步思潮拒绝接受,不能说明民主共和思想深化人心,C项错误;漫画反映的是“自由”,不是民主科学思想,D项错误。
3.下表列举了近代不同派别的思想主见,其共同诉求是()
派别
主见
反抗派(魏源等)
“师夷之长技以制夷”
洋务派
师夷长技以自强
维新派
伸民权,设议院
革命派
“驱除鞑虏,复原中华,创立民国,平均地权”
A.宣扬自由同等
B.实行西方政治制度
C.挽救民族危亡
D.发展资本主义经济
答案:C
解析:题干材料所列的不同阶级及其派别主见向西方学习,地主阶级主见学习器物,资产阶级主见学习制度,其都是为了挽救民族危亡,C项正确;地主阶级并未宣扬自由同等,解除A项;地主阶级没有主见实行西方政治制度,解除B项;发展资本主义经济是资产阶级的主见,而非共同诉求,解除D项。
4.下表反映了辛亥革命前后立宪派的各种活动,他们的这些行为()
时间
活动
1911年6月
川汉路股东代表在成都开会。“会议当场就确定成立保路同志会,推立宪党人蒲段俊、罗纶为正、副议长”
1911年11
月12日
湖北咨议局局长、立宪党人汤化龙向革命派建议,“此时武昌发难,各省均不晓得,须先通电各省,请一样响应,以助大功告成”
1912年初
江苏立宪党领袖张謇:“甲日满退,乙日拥公,东南诸方,一切通过”“愿公奋其英略,旦夕之间,戡定大局”
A.体现了资产阶级走向联合
B.影响了清末民初政局的变动
C.说明立宪派趁机投机革命
D.表明民主革命成为时代潮流
答案:B
解析:题干材料反映出立宪派或领导推翻清政府统治,或帮助革命党人建立军政府,或促使旧官僚反正,其行动一方面推动了辛亥革命的进程,另一方面又帮助袁世凯夺取辛亥革命的果实,立宪派的这些行为影响了清末民初政局的演化,体现了其政治上的两面性特征,故选B项;立宪派帮助袁世凯夺取了辛亥革命的果实,解除A项;题干材料不能反映立宪派投机革命,解除C项;立宪派的这些行为不能表明他们赞同民主革命思想,解除D项。
5.1912年颁发的《中华民国临时约法》是中国宪政史上的里程碑,但却为后人诟病。“因人设法”的做法根本上违反了宪政本意,对此后北洋军阀视宪法为儿戏起到了不好的示例作用。这种评价主要基于《中华民国临时约法》()
A.旨在推翻清朝统治
B.缺乏明确的反帝要求
C.明显的限袁倾向
D.最终成为一纸空文
答案:C
解析:《中华民国临时约法》主要是为了限制袁世凯,为了达到这个目的,《中华民国临时约法》中忽视了各机构之间的职能权限,将限制袁世凯作为立宪初衷,这严峻违反了宪政本意,C项正确;三民主义中“驱除鞑虏,复原中华”旨在推翻清朝统治,解除A项;缺乏明确的反帝要求和“因人设法”不符,解除B项;最终成为一纸空文与题干材料的“因人设法”无关,解除D项。
6.下图是1912年1月1日出版的《申报》,由此表明《申报》()
A.创办于辛亥革命期间
B.特地报道政治新闻
C.宣扬了民主革命思想
D.是资产阶级革命派的机关报
答案:C
解析:由题干材料“1912年1月1日出版的《申报》”并不能推断出《申报》的开办时间,故A项错误;“特地报道
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