高中地理《人口增长的模式及地区分布》教案5 中图版必修2.pdfVIP

人口增长的模式及地区分布

一．课程标准和解读

（一）课标内容

分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布

（二）课标解读

从课程标准的表述看，本节教学内容不仅要求学生掌握各种人口增长的模式及地区分

布，而且更重要的是要求学生学会分析不同人口增长模式的主要特点和地区分布。课标强调

“分析”，其实质是注重学习人口增长模式的特点的分析方法和过程。通过对世界总人口增

长的不同阶段以及当代不同国家和地区的人口增长模式的比较分析，获得世界人口增长模式

及时空分布的认识，形成有用的分析方法和能力。并通过了解人口增长模式的转变途径，分

析各种人口增长模式对经济和社会发展的有利和不利之处，让学生对我国所实施的计划生育

政策形成正确的认识和树立正确的人口观。

二．教学的目标和要求

（一）识与技能

1．了解世界人口增长的阶段性，各阶段人口增长模式的特点和人口增长模式的转变规律。

2．了解人口增长模式的地区分布差异

3．学会运用图表分析人口增长模式的特点

（二）过程与方法

通过学习了解不同的人口增长模式的特点，转变规律和地区分布，查找资料探究本地人

口增长模式和形成原因，从而培养学生分析和解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观

让学生通过学习和了解我国人口的增长和所采取的人口政策，树立学生正确的人口发

展观。

三．教学内容分析

这节教学内容主要包括三部分，一是世界人口增长的历史进程及地区差异，二是世界人

口增长模式的特点和地区分布，三是我国新中国成立以来的人口增长的阶段及成因和出现的

问题。

世界人口增长的历史进程和地区差异这部分教学内容相对比较简单，教学时可以充分利

用课本上的“图1—1—2世界人口增长”和“图1—1—3世界人口增长阶段”两幅图理解人

口增长的阶段性，再结合阅读课本文字学生就可以进一步理解和掌握人口增长的历史原因。

人口增长的不同阶段大致也对应不同的人口增长模式，利用课本“图1—1—4”、“图1-1

-5”、“图1-1-6”和“图1-1-8”从出生率、死亡率和自然增长率分析人口增长模式的特

点和当代人口增长模式的地区分布差异。人口增长模式的转变是从死亡率的下降开始，使人

口增长速度加快；人口增长模式从“高低高”向“三低”转变是由于出生率的下降。由于不

同国家和地区经济发展水平的差异，出生率下降的途径也不同。让学生阅读了解世界人口出

生率的下降途径有哪些。不同的人口增长模式各个年龄段的人口比重不同，因此，各种人口

增长模式对社会发展带来的影响也不同，结合人口金字塔引导学生分析各种人口增长模式的

有利和不利之处。关于我国人口增长的这部分内容，利用“图1-1-9”和人口金字塔图进行

探究分析。

另外，这节教学内容涉及很多人口学方面的知识和统计图表，在这节课之前要作适当的

讲解和补充。

（一）教学重点

各种人口增长模式的主要特点及地区分布。

（二）教学难点

人口增长模式转变及其原因和途径

四．教学对象分析

学生在初中阶段对这部分知识的学习不多，基础知识欠缺，特别是有关人口统计图表的

阅读教师一定要作必要的补充和讲解。在教学中发现多数学生不能把所学的历史知识和人口

的变动联系起来，甚至部分学生历史知识不足，影响对人口增长变化原因分析，所以，学生

探究人口增长模式的原因时，针对情况，教师要作适当的引导。从学习方法看，学生已具备

了合作学习，探究学习，利用网络自主学习的经验。针对学生的特点，本节课尽可能给予学

生自主学习提供平台，在每一教学环节中以提供材料，设置疑问的方式，让学生自己建构新

知，充分发挥每一位学生的智能优势，体验成功的快乐。

五．教学实施过程

教师作

教学环节教学内容学生活动

用

为什么俄罗斯有人提出“一夫四妻”的荒学生答：