学校德育工作领导机构及管理制度.docxVIP

学校德育工作领导机构及管理制度

第一章总则

为加强学校德育工作，促进学生全面发展，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》及相关教育政策，结合本校实际情况，特制定本制度。德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质、法治意识和社会责任感。

第二章制度目标

本制度的目标是：

1.明确领导机构：建立健全德育工作领导机构，明确职责分工，确保德育工作有序开展。

2.规范管理流程：制定德育工作管理规范，明确工作流程，提高德育工作的科学性和系统性。

3.促进学生全面发展：通过德育工作，促进学生道德品质、心理健康和社会适应能力的全面提升。

4.建立监督机制：建立健全德育工作监督机制，确保德育工作落实到位，及时反馈与改进。

第三章适用范围

本制度适用于本校全体教职员工、学生及家长，涉及学校德育工作的各个方面，包括德育活动的组织、实施与评估。

第四章德育工作领导机构

4.1组织结构

1.德育工作领导小组：

-组长：校长

-副组长：副校长（分管德育）

-成员：各年级组长、班主任代表、心理教师、德育专职教师等。

2.德育委员会：

-由德育工作领导小组成员及相关学科教师组成，负责制定德育工作计划和实施方案。

4.2职责分工

1.校长：全面负责德育工作，定期组织领导小组会议，审定德育工作计划。

2.德育副校长：具体负责德育工作的实施与管理，协调各部门之间的工作。

3.年级组长：负责本年级的德育活动组织与实施，定期反馈德育工作情况。

4.班主任：具体负责班级的德育教育，定期与家长沟通，做好学生思想动态的记录与分析。

第五章德育工作管理规范

5.1德育活动的组织

1.活动计划：每学期初，由德育委员会制定德育活动计划，包括主题、时间、地点、参与人员及预期效果等。

2.活动实施：各班级根据德育活动计划，组织开展相应的德育活动，确保活动的有效性和针对性。

3.活动评估：活动结束后，班主任需撰写活动总结，反馈活动效果，并提出改进建议。

5.2德育课程的设置

1.课程内容：结合国家课程标准，设置德育课程，内容包括思想政治教育、心理健康教育、法律常识教育等。

2.课程实施：专职教师负责德育课程的教学，确保课程内容的科学性和适用性。

3.课程评价：定期进行德育课程的教学评价，收集学生和家长的反馈，调整课程内容和教学方法。

第六章德育工作执行流程

6.1活动立项

1.提出申请：各年级组或班级可根据实际情况提出德育活动申请，填写《德育活动申请表》。

2.审核批准：德育委员会对申请进行审核，符合要求的活动予以批准并纳入年度计划。

6.2活动实施

1.活动准备：活动前，各班主任需提前做好活动的宣传和动员，准备所需材料。

2.活动开展：按照计划开展德育活动，确保活动的安全与有序进行。

6.3活动总结

1.总结撰写：活动结束后，班主任需撰写《德育活动总结报告》，包括活动过程、效果评估及建议等。

2.反馈机制：总结报告需提交德育委员会，作为今后活动改进的依据。

第七章监督机制

7.1监督内容

1.活动实施监督：德育委员会成员需不定期对德育活动的实施情况进行检查，确保活动质量。

2.反馈机制：鼓励师生及家长对德育工作提出意见和建议，及时收集反馈信息。

7.2评估机制

1.年度评估：每学年末，由德育委员会组织开展德育工作总结评估，分析德育工作的成效与不足。

2.改进措施：根据评估结果，提出改进措施，制定下一年度的德育工作计划。

第八章附则

1.解释权：本制度由德育委员会负责解释。

2.生效日期：本制度自发布之日起实施。

3.修订流程：本制度需根据实际情况定期修订，修订建议可由全体教职工提出，经德育委员会讨论后修订。

结语

学校德育工作是培养学生良好品德和社会责任感的重要途径。通过建立科学有效的德育工作领导机构及管理制度，确保德育工作的规范化、制度化，有助于提升学生的综合素养，推动学校教育的全面发展。希望全体教职工共同努力，为学生的成长与发展创造良好的环境和条件。