4篇中小学教师学习2022版义务教育英语新课标参加培训研讨交流发言心得体会.pdfVIP

英语新课标学习心得

2022年4月21日，教育部颁布了2022版《义务阶段教育新课

程标准》。2022年版《义务教育英语课程标准》强化了课程育人导

向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加

强了学段衔接。《课标》强调英语课程工具性和人文性的统一，围绕

核心素养四个方面的内涵，体现课程性质，反映课程六个方面的理念，

确立课程目标。

总目标。学生通过本课程学习能发展语言能力、培育文化意识、

提升思维品质、提高学习能力。语言能力是核心素养的基础要素，强

调语言理解和表达能力的提高；文化意识体现核心素养的价值取向，

培养学生对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏所表现出的跨文化

认知、态度和行为选择；思维品质反映核心素养的心智特征，反映学

生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水

平；学习能力是核心素养发展的关键要素，重在培养学生英语学习的

策略、拓展英语学习的渠道和提升学习效率的意识和能力。这四个方

面相互渗透，融合互动，协同发展。

学段目标。义务教育英语课程分为三个学段，一级为3-4年级学

段应达目标，二级为5-6年级学段应达目标；各学段目标之间具有连

续性、顺序性和进阶性。同时，兼顾小学英语开设起始年级区域差异，

课程内容还设置预备级和三个“级别+”。预备级主要满足1-2年级

教学需要，以视听说为主。“级别+”为学有余力的学生提供选择。

如今的英语新课标，和以往相比，更注重课程的教学质量而不在

于追求更多的课时数量，英语教学不在于唯分数论，而在于完成该学

科对学生的育人任务，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立

自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的英语学习策略，发展自主

学习能力和合作精神。同时提倡培养学生“口语交际”能力，达到增

强口语交际和实际应用能力。以学生为本，发挥该学科素养的作用，

促进学生综合素质的提高和学生身心的全面发展。

通过对新课标的学习，再结合我们年级英语教学的一些案例，我

也想谈谈我个人的的一些体会和感受。

一、创设情景，培养口语能力

新课标主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基

础上学习和运用。Healthtips是NewMagic4B第五单元内容。我们首

先对单元文本进行了深入的讲解，对单元主题进行了详细的梳理。在

本单元教学设计中，我们将主话题划分为三个小话题：了解疾病,看

医生和预防疾病的建议。学生通过谈论常见的疾病，了解看医生过程

的对话文本，最后学习预防疾病的leaflet并设计关于预防疾病的

leaflet作品。

该单元以Healthtips为主题，让学生认识各种疾病、学习如何预

防疾病和如何给别人健康的建议。本单元的话题与学生生活息息相关，

回归我们现在的生活实际，这两年我们的生活深受新冠疫情的影响，

人们越来越重视健康问题。所以对于如何正确预防流感等疾病，所谈

论的话题能够引起学生的共鸣，所以我们在设计单元活动时是结合学

生的生活经验来创设情境的。学生通过本单元的学习，最终能运用本

单元的核心词汇和句型，制作自己的leaflet,以此呼吁人们有效预防疾

病和保持身心健康。通过多种途径创设情景和语境让学生在真实语言

情境下学习核心词汇和句型，在此基础上帮助学生拓展词汇量与延伸

所学句型的应用范围。其次，设置层级式的任务，引导学生学习如何

进行疾病预防，帮助他们树立健康的意识。书本联系生活实际，引导

学生理解如何预防疾病，保持健康，强调健康的重要性。最后，以小

组讨论的形式，培养学生的团队合作和口语沟通能力。

二、培养学生的文化意识

传授文化知识，培养文化意识和世界意识，是教师在英语教学中

的一个重要任务。英语作为一门语言，本身就应该涉及文化的内容，

没有文化教学的英语教学是不完整的。从小学英语教材中可以看到课

本中很多都涉及到文化的内容。

我们在教NewMagic5AUnit6That’sourEarth这单元时，学生

对于环境保护和环境污染源有了一些初步的认识，在环保方面会有自

己的想法和见解，知道形成环境污染的原因，也能明白如何爱护环境，

自己或身边的人会从哪些方面帮忙减少污染。孩子们能用简单的英语

句式进行表达，会根据不同的情况提出相关建议或意见，在语言输出

这一块基本能表达自己的看法。我们希望通过本单元的教学达到一个

巩固所学知识的目的，最重要的是唤起学生的环保意识，