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放大镜主备教师授课时间第，月
教学内容
日
科学概念
放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图的功能，用放
大镜观察物体能看到更多的细节。
放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
放大镜镜片的特点是透明和中间较厚凸（起）。
过程与方法
教学
目标正确用放大镜观察物体。
比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观
理解使用放大镜观察的意义。
增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
教学
重点露点：艘夹覆建田整大露餐物体的细微部分
教学
难点
分组实验器材：放大镜最（好每个学生都能有一个放大镜，
如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）
教学
科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球
准备
形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、
水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件如（放大
镜镜片的结构等）。
教学方法
与手段融§
举
5
主备教师教学流程设计
键、
一、为什么要用放大镜观察
导入：师出示放大镜：“看，这是什么？生（：
放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介
绍一下自己一一《我是放大镜》。可以从放大镜
教的构造、作用、用途三个方面展开。
学小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
展示交流
过
放大镜的构造一一镜架、镜片如（果学生能说出
程
凸透镜也可以）
放大镜的作用一一放大物体的可（能学生会说
“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）
放大镜的用途一一我们用放大镜观察校园里的
生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它
是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检
验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商
鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、
农技人员用它观察花蕊进人工授粉等、制作微
型工艺品的工匠工作时使用……
让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第
2页的网状图。
二、放大镜下的新发现
师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？
请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示
师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物
三者，目不动，镜动或物动。
师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、
屏幕、织物等看谁会有新的发现!将新发现用文
字或图片记录在科学记录本上。
交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放
大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、放大镜的特点
1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能
放大的秘密在哪里呢？镜（片具有“凸”、“透”
的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大
镜那样能放大物体呢?请同学们找一找。
2、学生尝试
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