1.1科学并不神秘教学设计2024-—2025学年浙教版科学七年级上册.pdf

1.1科学并不神秘教学设计2024-—2025

学年浙教版科学七年级上册

主备人

备课

成员

本节课的教学内容来自2024-2025学年浙教版科学七年级上册第一章《科学并不神秘》的

第一节。主要内容包括：

1.科学的定义：介绍科学是什么，科学的方法，科学的态度。

教学2.科学探究：介绍科学探究的基本步骤，如何提出问题，收集证据，解释现象，评估结

内容果。

3.科学实验：介绍实验的基本步骤，实验器材的使用，实验结果的处理。

4.科学思维：介绍科学思维的特点，如何进行逻辑推理，批判性思考。

5.科学伦理：介绍科学伦理的重要性，如何进行诚信的科学研究。

本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式去发现问题、分析和解决问题，培养学

生的逻辑推理和批判性思考能力。

核心2.实践操作：通过实验操作和观察，培养学生动手能力和实验技能，使学生能够将理论知

素养识应用到实际操作中。

目标3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生积极探究、诚实守信的科学态

度。

4.科学伦理：培养学生对科学伦理的认识，使学生能够理解和尊重科学研究的规范和道德

准则。

1.教学重点

（1）科学的定义与方法：理解科学是一种系统地通过观察、实验和推理来探究自然现象的

方法，掌握科学探究的基本步骤。

举例：以探究“物体为什么会下落”为例，引导学生掌握提出问题、收集证据、解释现

象、评估结果的科学探究过程。

（2）科学实验：掌握实验的基本步骤，学会使用实验器材，处理实验结果。

举例：在“测定物体密度”的实验中，引导学生掌握实验器材的选择、实验数据的收集与

处理，以及实验结果的准确性。

（3）科学思维：培养学生的逻辑推理和批判性思考能力，能够运用科学思维解决问题。

举例：分析生活中的现象，引导学生运用逻辑推理和批判性思考，从科学的角度进行解

教学

释。

难点

（4）科学伦理：了解科学伦理的重要性，培养学生诚信进行科学研究的意识。

与重

举例：讨论科学家在研究过程中遵循的伦理规范，引导学生认识到诚信对于科学研究的重

点

要性。

2.教学难点

（1）科学方法的具体运用：学生难以掌握科学探究的各个环节，如何将科学方法应用于实

际问题。

举例：在探究“物体为什么会下落”的过程中，学生可能难以将科学方法运用到实际问题

中，教师需引导学生逐步完成每个环节。

（2）实验操作技能：学生对于实验器材的使用和实验步骤的掌握程度不一，导致实验结果

的准确性受到影响。

举例：在“测定物体密度”的实验中，教师需指导学生掌握实验器材的使用方法和实验步

骤，确保实验结果的准确性。

（3）科学思维的培养：学生难以运用逻辑推理和批判性思考分析问题，如何培养学生的科

学思维。

举例：在分析生活中的现象时，教师需引导学生运用逻辑推理和批判性思考，从科学的角

度进行解释。

（4）科学伦理的认同：学生对于科学伦理的认识不足，如何培养学生诚信进行科学研究的

意识。

举例：通过讨论科学家在研究过程中遵循的伦理规范，教师引导学生认识到诚信对于科学

研究的重要性。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.教学方法

学（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解科学的概念、原理和方法，引

导学生理解科学的基本知识。

方（2）探究式教学：教师提出问题，引导学生通过实验、观察和思考，

法探索科学现象，培养学生的科学思维能力。

与（3）案例分析法：教师提供具体的科学案例，引导学生分析案例中的

科学方法和思维过程，提高学生的批判性思考能力。

策（4）小组合作学习：学生分组进行讨论和合作，共同完成实验和项

略