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大单元整理课怎么上，流程如何设计？
一、大单元整理课与单元复习课异同
首先要明晰大单元整理课与以往的单元复习课有什么不同，以及为什么要将单元复习课迭代升级为以新课标理念兼容的单元整理课。
我认为主要有六点不同：
一是以往的单元复习课，教师要么把自己整理的知识结构直接呈现给学生，要么是教师胸中有个结构，引导学生顺着自己思路去整理知识，也就是说这个知识结构不是学生自我建构的，而是被告知、被建构。而大单元课堂整理课要求学生自我整理、自我建构，是一种主动的自建构。这样在知识运用时便于调取、加工。可见，前者梳理重在“记″，后者梳理重在忆″(从大脑中调取)。
二是以往的单元复习课，仅从知识层面一个维度进行
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