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;2024年山东卷;了解高中历史;历史课堂要求:
1.要
及时课前准备:课本、清单(发一张粘一张)、默写本、笔、习题,桌面上不放其他无关物品
提前进入背诵状态
认真听课,书声朗朗,下笔有神。手中始终有笔,及时记录
自主时间及时回顾;按时完成、上交作业
2.不要:
严格要求,自我规范。凳子前移,保持坐姿,不要走神、打盹、说话、抖腿、转笔、后仰、假装学习
清单不要丢
;第一课中华文明的起源与早期国家;一、原始社会——石器时代(生产力);一、石器时代;中华文明起源的特点:
1.多元一体
多元:①起源多元②分布广泛③各有地域特色
一体:
广义:同属于中华文化
狭义:社会生活有共同点,文明间存在联系、学习、交流的关系
2.中原核心;典题训练1:据现有的考古资料所知,中华民族的祖先分别在多个地区创造了原始文化,这些早期先民的文化区,时间上有先后规模上有大小,水平上有高低,它们各有特点,自成系统,既有个性,又有共性。这体现了中华文明的起源(???)
A.以中原地区为主,满天星斗分布
B.呈现多元一体,丰富多彩的态势
C.在诸多区域同时出现,各自发展
D.各地区存在延续不断的继承关系;典题训练2:江西拾年山文化遗址中的二期和三期文化中的墓葬主要是无圹和有圹,无圹穴墓在马家浜、草鞋山松泽、薛家岗和良诸文化中都有发现,而有圹穴小型墓或圹穴经火烧烤的习俗在广东珠江支流的北江石峡、西江封开地区同样见有(如下图)。这表明()
;典题训练3:考古发现,良渚文化晚期的龙与陶寺文化早期的龙前后相接。陶寺文化蟠龙通过以二里头文化为代表的夏,以及商周、秦汉以降的历代承袭演化,在中原地区形成了不间断连续发展的中华龙文化的主体形象。据此可知()
A.良渚文化是中华文明的中心
B.中华文明起源多元一体特点
C.中华文明发展有连续性特征
D.龙是中华文明起源重要象征;一、原始社会——氏族社会(生产关系);小结一、原始社会;私有制:
贫富分化:
阶级分化:;二、从部落到国家
难点突破:早期国家的产生;1.公共权力的集中
(阶级分化;政府、军队、监狱;???职人员;都城、宫殿建筑、祭坛、礼器;制度刑罚;主权)
2.疆域区划
3.城市发展(城墙);BC2070;典题训练2:距今约5000年的良渚古城遗址有宫城、内城、外郭三重结构,内城面积为290万平方米、外郭内面积为630万平方米;古城建造了11条堤坝,构成高低两道防护体系,形成13.29平方千米的库区。这反映出当时
A.强大的社会组织能力
B.长江流域经济领先于北方
C.严格的社会等级秩序
D.奴隶制国家形态初步形成;典题训练3:下图是距今五千余年的良渚遗址示意图,遗址面积100平方公里,遗址多达400余处,其核心良渚古城为三层结构。良渚遗址的考古发现证实(??);课堂总结
回扣学习目标
1.了解石器时代我国境内具有代表性的文化遗存
分析早期文明起源特点(重点1)
2.理解生产力、私有制、阶级和早期国家产生的关系,(难点)
掌握早期国家出现的表现(重点2)。;只要心中有梦,就会与众不同!;熟读清单P1右:夏商周发展表格,记忆基本史实;熟读清单P1右:夏商周发展表格,记忆基本史实;一、早期国家的政治制度
(一)夏朝——世袭制代替禅让制;一、早期国家的政治制度
(二)商朝——内外服制度;典题训练:从已发现的甲骨文内容看,占卜所涉及的范围十分广泛,商王做任何事情都要经过占卜,以取得上天神的应允和指示。占卜时神在龟或骨上所显示的旨令,是吉是凶,能否可行,要由商王来决断。这说明商朝(?????)
A.王权具有神秘色彩
B.专制王权有所加强
C.商王主持占卜仪式
D.神职人员地位较高;一、早期国家的政治制度
(三)西周——分封制;一、早期国家的政治制度
重点(三)西周——分封制;分封制的影响;;典题训练:王国维在《殷商制度论》中曾用“任天者定,任人者争;定之以天,争乃不生”来评述西周某一政治制度,对其评述理解最准确的是(??)
A.西周政治统治具有浓厚的宗法色彩
B.宗法制有利于统治集团内部的稳定
C.宗法制实现了对地方的有效控制
D.宗法制度减少了天子的决策失误;一、早期国家的政治制度
(三)西周——礼乐制度;重点小结
分封制:分封上下级通过采邑形成权利和义务关系
宗法制:以血缘的亲疏规范权力、财富等的继承
礼乐制度:维护等级秩序的外在规范;一、早期国家的政治制度
难点:早期国家政治制度的特点
(1)王位世袭制代替禅让制,家天下取代公天下;
(2)浓厚的神权色彩,神权与王权相结合。
(3)最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
(4)以血缘关系为纽带形成国家政治结构,家国同构。
(5)夏商周政治制度前后沿袭,具有相对的延续性和稳定性。
(6)国家管理使用礼
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