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农业地域类型教学设计范文（精选3篇）

农业地域类型教学设计1

一、学习目标

（一）知识与技能

1．了解两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业的分布。

2．分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生

的读图分析能力。

2．通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制

简单图表表达地理事物。

3．理解季风水田农业和商品谷物农业的主要特点。

（二）过程与方法

1．通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练读图分析能力。

3．在分析商品谷物农业时，采用绘制概念框图的形式，训练地理图表的绘

制能力。

（三）情感、态度与价值观

1．理解自然条件是人类生产活动的基础，制约着人类农业活动类型。

2．培养学生顺应自然、尊重客观规律的观念。

3．理解科技是第一生产力，科技可以改变农业生产的区位因素。

二、教学重点与难点

教学重点：

1．理解两类农业地域类型的区位因素。

2．提高利用资料分析问题、解决问题的能力。

教学难点：

两种农业地域类型特点的归纳。

三、课时安排1课时

四、教学手段计算机多媒体辅助

五、教学过程

导入新课：

在上一节课中，我们学习了农业的区位因素，了解了农业地域的形成，农

业地域的形成，本节课让我们继续来学习世界上两个重要的农业地域类型。

讲授新课：

一、水稻种植业

1.从图上可以看出，水稻主要分布在世界上哪些地区？

水稻主要分布在亚洲的季风区。

2.请大家阅读相关资料，分析亚洲水稻种植业的区位因素。

自然因素：

社会经济因素：

3．季风水田农业的特点有哪些？阅读相关资料。

小农经营

单产高，商品率低

机械化程度低

科技水平低

水利工程量大

二、商品谷物农业

1.看图，世界商品谷物农业分布在哪些地区？

2.读美国地形、河流、气候分布图，分析其商品谷物农业的自然因素。

3.读相关资料后，小组讨论美国农业的社会经济因素。

4.通过相关资料，能够归纳商品谷物农业的特点：

商品率高

生产规模大

机械化程度高

课堂小结：

本节课主要讲述了水稻种植业、商品谷物农业的分布，区位因素，特点。

重点是要学会分析这两种农业的区位因素。

课堂活动：

1、关于水稻种植业的叙述，正确的是A．主要分布在西亚和中亚B．主要

生产玉米、小麦等谷物C．以家庭经营为主，单产低，商品率高D．是精耕细

作的集约农业，需投入大量劳动力

2、关于美国商品谷物农业生产的叙述，正确的是：A．密西西比河下游平

原发展商品谷物生产的区位条件最优越B．美国是世界上最大的商品谷物生产

国C．美国人口众多，为商品谷物生产提供了大量劳动力D．美国商品谷物生

产一般是国营的

3、与欧洲相比，美国商品谷物农业在生产上的优势在于

A．各个环节都由机械作业B．有五大湖及密西西比河的航运

C．地广人稀，可以进行大规模生产D．政府投资较多

4、世界上最大的商品谷物生产国是

A．中国B．法国C．美国D．加拿大

板书设计：

一、水稻种植业

1、分布

2、区位因素

3、特点

二、商品谷物农业

1、分布

2、区位因素

3、特点

回避现实的人，未来将更不理想。

农业地域类型教学设计2

三维目标

知识与技能

1．了解两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、

地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。

2．通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制

简单图表表达地理事物。

3．理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差

别。

过程与方法

1．通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练读图分析能力。

2．分析亚洲水稻